Dissertation Pourquoi Aime T On Lire

Comtesse a pris l’identité de Suzanne. Ces rôles équivoques soutiennent une scène de tromperie – c’est en effet le thème commun de ces scènes – : Dom Juan par son double jeu trompe les deux paysannes en leur faisant croire à chacune que c’est elle qu’il aime ; dans la scène du Mariage de Figaro, la Comtesse trompe son trompeur de mari ; enfin, Cyrano et Christian trompent tous deux Roxane, qui croit que c’est Christian qui parle. • Ces trois scènes sont traitées sur le mode comique ; certes, il est plus

pour faire reconnaître la mort de son mari en déportation, estimant qu’elle s’inflige une souffrance inutile (« explique-moi avec ta grande gueule ce qu’elle va gagner en se ruinant la santé à courir comme ça d’un bureau à l’autre… », scène 6 ; « elle aime ça remplir des dossiers, des fichiers, des papiers, c’est son vice à elle et ce papier-là lui servira à rien d’autre… », scène 7) ; il refuse d’écouter sa femme lorsqu’elle lui parle de leurs amis (« tu te souviens celui-là, celle-là… comme par hasard

points) 2. Dans le texte D, la fable de La Fontaine, après avoir relevé les champs lexicaux qui les caractérisent, montrez l’opposition qui existe entre les deux amis. Ces champs lexicaux sont limités et inégaux. (2 points) Travail d’écriture Dissertation (14 points) Vous traiterez le sujet suivant : Paul Morand écrit en 1937, à propos de la vitesse, dans Apprendre à se reposer : « L’homme résistera-t-il à l’accroissement formidable de puissance dont la science moderne l’a doté ou se détruira-t-il

parcours de lecture ci-dessous : - vous montrerez d’abord en quoi cet incipit produit un effet de réel ; - puis vous évoquerez l’atmosphère sinistre qui se dégage de ce paysage ; - enfin vous montrerez comment se développe une ambiance angoissante. Dissertation Le philosophe Michel Onfray constatait en 2001, dans L’Archipel des comètes, qu’« on associe toujours le roman à l’affabulation, au mensonge, à l’invention et à l’imagination ». Or, de grands romanciers, comme Balzac, Flaubert ou Zola, ont prétendu

Moi, c'étaient les déclarations de mourants. - Exemple ? - J'aime bien celles de Henrik Ibsen. Ibsen est un dramaturge. Ibsen n'avait aucun secret pour moi, même si je n'avais jamais lu aucune de ses pièces. Je n'aimais pas lire des pièces de théâtre. J'aimais lire des biographies. - Je sais qui est Ibsen, a dit Chip. - D'accord. Ibsen était malade depuis un bon bout de temps quand un jour son infirmière lui dit : « Vous semblez en meilleure forme ce matin. » Alors Ibsen l'a regardée et il

leur conception naturelle de l’art. Le talent provient de l’originalité, qui est une manière spéciale de penser, de voir, de comprendre et de juger. Or, le critique qui prétend définir le Roman suivant l’idée qu’il s’en fait d’après les romans qu’il aime, et établir certaines règles invariables de composition, luttera toujours contre un tempérament d’artiste apportant une manière nouvelle. Un critique, qui mériterait absolument ce nom, ne devrait être qu’un analyste sans tendances, sans préférences

le moment que le « goût » esthétique ne se limite pas au sens du goût – un des 5 sens : lorsqu’on dit de quelqu’un qu’il a bon goût ou mauvais goût, on ne dit pas quelque chose de semblable à ce que l’on dit de quelqu’un qui aime ou non les sushis : si vous avez une dissertation sur le goût, ne l’assimilez pas au sens permettant d’apprécier les saveurs des aliments. En art, cela implique quelque chose de plus, on le verra). Dans la science et la philosophie désormais, ce sont moins les sens qui

La littérature engagée : « Il me semble d’ailleurs qu’on ne devrait lire que les livres qui vous mordent et vous piquent. Si le livre que nous lisons ne nous réveille pas d'un coup de poing sur le crâne, à quoi bon lire ? Pour qu'il nous rende heureux, comme tu l’écris ? Mon Dieu, nous serions tout aussi heureux si nous n'avions pas de livres, et des livres qui nous rendent heureux, nous pourrions à la rigueur les écrire nous-mêmes. En revanche, nous avons besoin de livres qui agissent sur nous

destiné aux professeurs a été réalisé par Caroline Jouffre, professeur de lettres relais de l’Inspection académique des Yvelines auprès de la Scène nationale de Saint-Quentin-en-Yvelines Novembre 2009 2 MAISON DE L’ÉDUCATION I. Biographie On peut lire dans Le Monde du 27 octobre 2006 un article de Fabienne Darge, intitulé Wajdi Mouawad : le théâtre comme antidote à l’exil : « D’abord, donc, il y a l’enfance : Beyrouth, au tournant des années 19601970. Wajdi Mouawad naît dans une famille chrétienne

porte sur un aspect de l’œuvre, un personnage secondaire par exemple (le chien Bendicó dans Le Guépard, sujet 2008), tandis que la question à douze points s’intéresse davantage au sens de l’œuvre, à sa portée critique, à son organisation, etc. (« Pourquoi Lampedusa a-t-il fait du prince Salina un astronome ? », sujet 2008). En ce qui concerne Les Liaisons, la difficulté consiste à trouver des questions transversales portant aussi bien sur le roman que sur le film. Il est évident que nous ne nous