Dissertation Representation Théatre Emotion Collective

la géographie par la modalité globalisée c'est à dire où les moyens de transport, de communication font en sorte d'améliorer le territoire. La puissance insulaire était avantagée. Ex: USA sont nos voisins. En revanche, l'Europe a été souvent le théâtre de guerres dévastatrices. L'Europe ayant déclin suite à la première GM, elle est désavantagée. Cependant, être dans une position insulaire est un avantage. Ex: Grande Bretagne. La puissance mondiale doit avoir le moyen de se projeter partout. La

toute culture. En même temps il n’y a pas de culture sans un système de règle. Rien n’est donc antagonique. Ceux sont ces règles qui sont le fruit de l’œuvre de l’homme, elles sont l’expression de la pensée humaine, individuelle ou plus souvent collective, commune. Si l’homme institue un ordre, c’est dans la mesure où il parle (caractère crucial du langage), il n’y a pas de culture sans langage, et inversement. L’homme s’exprime dans ce qu’il réalise, il donne un sens à ce qu’il dit, fait et produit

L’influence du romantisme peut être ressentie dans la poésie de Anna de Noailles (1867-1933). A partir de 1908 se manifeste un groupe de poètes autour de Jules Romains (1885-1972) qui veulent substituer à l’étude de l’âme individuelle l’étude de l’âme collective des groupes humains : c’est ce qu’on a appelé l’unanimisme. Dans cette courte période quatre grands poètes indépendants se font remarquer : Guillaume Apollinaire, Charles Péguy, Paul Claudel et Paul Valéry. 3. La poésie de 1914 à 1945. Le dadaïsme

Littérature comparée Cours du 25/09/14 Différence entre la Grèce antique, entre erastes (l'amant, actif) et eromenos (l'aimé, passif), ce qui montre la supériorité se l'homme dans la société. Dans le théâtre antique, valorisation de l'actif. A l'époque, on se méfie des corps. Rapports homosexuels. Le personnage de Pausanias dans le banquet de Platon représente 2 Aphrodite : vulgaire : Pandemos. Qui aime les corps. L'Aphrodite céleste, qui aime les âmes. (fille d'Ouranos, le ciel, qui a été châtré

Les faits qui se déroulent sous les yeux des spectateurs sont réduits au minimum. Alors que le dramaturge aurait pu procéder par revirements et coups de théâtre successifs pour unir puis éloigner successivement les deux personnages, il ne fit intervenir aucun évènement extérieur à l’action et qui aurait pu lui faire de l’ombre, aucun coup de théâtre, le rôle du hasard étant réduit à la lettre arrachée à I'héroïne, et qui informe Titus de son projet de suicide, le seul revirement étant I'acceptation

tombant en maigre filet du réverbère, ne pouvait pas pâlir. Jules-Amédée Barbey d’Aurevilly, La Vengeance d’une femme, Les Diaboliques, 1874. Texte 3 Bordenave, le directeur du théâtre des Variétés, lance une débutante à grand renfort de publicité dans son nouveau spectacle, La Blonde Vénus. Au début de la représentation, le public s’impatiente. ½¼ ½ ¾¼ À ce moment, les nuées, au fond, s’écartèrent, et Vénus parut. Nana, très grande, très forte pour ses dix-huit ans, dans sa tunique

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en rouge et soulignez les mots clés (importants). Le football Le football, sport collectif montre avant tout la solidarité avec onze joueurs dans chaque camp. Il fait comprendre que ce monde est une affaire de relation, que l’initiative collective vaut mieux que la décision individuelle. Le ballon, cet objet parfait que l’on caresse de l’extérieur, reste le trait d’union entre tous les joueurs, partenaires ou adversaires. Il leur rappelle que tous sont des frères quoi qu’il arrive

de Viau. Saint-Amant. Tristan l’Hermite. (p.17) 5.Le roman et la nouvelle dans la première moitié du XVIIème siècle. L’influence espagnole. Honoré d’Urfé. Charles Sorel. (p.21) 6.Les mouvement des idées. Descartes. Pascal. (p.23) 7.L’essor du théâtre. Corneille. (p.29) 8.La préciosité. Voiture. Mlle de Scudéry. (p.34) 9.Molière. La comédie « à l’espagnole ». (p.36) 10.L’appogée du classicisme. Boileau. Racine. La Fontaine. (p.41) 11.Le roman et la nouvelle dans la 2e moitié du XVIIème siècle

l'observation précise du texte, en menant une analyse simple et en opérant des choix afn de construire une démonstration. On n'attend donc de lui ni une étude exhaustive du texte ni la simple récitation d'une étude faite en classe. Comme pour une dissertation, on vous pose une question et on attend de vous une réponse argumentée, solidement appuyée sur le texte. Important : on ne vous demande pas une « étude exhaustive », c'est-à-dire qu'il ne s'agit pas de tout dire : contentezvous de répondre strictement