Dissertation Rome Athènes

redemandent, ils veulent qu’on leur fasse des lettres persanes ! Dans les Lettre persanes, on a déjà en germe tout ce qu’on va trouver dans l’Esprit des lois, peu facile d’accès. Grâce à la forme d’un roman épistolaire, il critique l’absolutisme et Rome (le pape). 1721 marque donc le coup d’envoi de l’esprit des Lu-mières ; la critique pénètre le grand public. D’une certaine façon, c’est le début de l’esprit philosophique des Lu-mières (« à la française »), qui se caractérise par l’expérience

réussi à les déterminer ? C'est à ceux qui liront ces pÂges d'en décider. Il m'a semblé qu'une opinion aussi universelle que l'antisémitisme, ayant fleuri dans tous les lieux et dans tous les temps, avant l'ère chrétienne et après, à Alexandrie, à Rome et à Antioche, en Arabie et en Perse, dans l'Europe du Moyen Âge et dans l'Europe moderne, en un mot, dans toutes les parties du monde où il y a eu et où il y a des Juifs, il m'a semblé qu'une telle opinion ne pouvait être le résultat d'une fantaisie

découvertes politiques d'utilité générale; et il assurait l'éducation des enfants laissés par les guerriers morts dans les combats, en la mettant à la charge de l'Etat. Cette dernière institution lui appartient exclusivement; mais aujourd'hui Athènes et plusieurs autres États jouissent d'une institution analogue. Tous les magistrats devaient être élus par le peuple; et le peuple, pour Hippodamus, se compose des trois classes de l'État. Une fois nommés, les magistrats ont concurremment la surveillance

socio-politique: c’est la fin de l’empire d’Alexandre. Il ne reste de cet empire que des lambeaux que se disputent ses généraux. La cité a été brisée au profit d’un empire immense. Avant Alexandre, la Grèce était formée de petites cités politiquement autonomes: Athènes, Spartes etc. Au III° siècle cela représente le passé. L’empire a pris la place des cités. Ceci a entraîné une accentuation de l’individualisme (moins d’esprit de groupe, de patriotisme dans l’empire). Or, l’empire est brisé. Véritable décadence de

plus enthousiaste que j’aie connu fut Marco Besso, de Trieste, qui en conservait, dans sa bibliothèque, toutes les éditions et traductions avec tous les travaux relatifs à Érasme. Il a élevé à l’Éloge un véritable monument dans sa publication faite à Rome en 1918. A toutes les recherches qui s’y trouvent résumées, l’édition J.-B. Kan a ajouté des éléments critiques. Sans négliger de telles ressources, j’ai travaillé sur la rare édition de notre compatriote Charles Patin. Elle reproduit le commentaire

modernes de l’École Supérieure de Pédagogie de Karlsruhe genehmigte Dissertation von / présentée par Catherine MAVROMARA-LAZARIDOU aus / originaire de Ermoupolis, Griechenland (Geburtsort / lieu de naissance) 12. 08. 1960 / 12-08-1960 (Geburtsdatum / née le) Erstgutachter : Prof. Dr. Gérald SCHLEMMINGER Zweitgutachterin : Prof’in Dr. Anemone GEIGER-JAILLET Fach : Französisch Abgabetermin der Dissertation : 18. 12. 2006 -2- Pädagogische Hochschule Karlsruhe École Supérieure

qu’il est. Il conviendra de respecter les règles du discours sur le plan de l’énonciation, de la composition et de la mise en page. Les élèves pourront amorcer le texte par quelques éléments narratifs qui offrent le contexte du discours. Dissertation Pour donner de la force à un personnage, peintres, cinéastes et romanciers jouent sur des moyens différents. 1) L’absence de description d’un personnage peut mobiliser l’imagination du lecteur. Ex. : Dans les romans du XVIIe siècle, la part

Villon se développe à travers la reprise anaphorique d’une question (« Où est ? », « Où sont-elles ? »), qui rappelle le souvenir de quelques figures féminines célèbres. Ces personnages féminins appartiennent à des univers de référence différents : Rome et l’Antiquité, où se mêlent personnages véridiques (Flora, Thaïs) et figures mythologiques (Echo) ; reines et princesses du Moyen Âge, célèbres pour leur beauté ou leurs amours (Marguerite de Bourgogne désignée par une périphrase, la reine Blanche

qu’il est. Il conviendra de respecter les règles du discours sur le plan de l’énonciation, de la composition et de la mise en page. Les élèves pourront amorcer le texte par quelques éléments narratifs qui offrent le contexte du discours. Dissertation Pour donner de la force à un personnage, peintres, cinéastes et romanciers jouent sur des moyens différents. 1) L’absence de description d’un personnage peut mobiliser l’imagination du lecteur. Ex. : Dans les romans du XVIIe siècle, la part

D’autres, enfin, exigent de « croiser vos regards » en mélangeant les axes d’analyse de l’économie et de la sociologie. Vous trouverez par ailleurs, en fin d’ouvrage, un guide pratique qui vous rappelle les grands principes de la méthodologie de la dissertation et de l’épreuve composée. Pensez également à vous inspirer des conseils que nous vous donnons sur le calendrier des révisions. Ces conseils sont bien sûr généraux et chacun d’entre vous saura les adapter à son tempérament et à ses méthodes de