Dissertation Sur Critique De 17 Eme Siecle

1,20 1,15 1,53 0,77 O 0,17 0,86 0,54 0,97 1,13 1,37 (Source : INSEE, Enquêtes FQP 2006)  Lecture : En France, en 2003, la surreprésentation s'observe principalement dans la diagonale et dans les positions sociale avoisinantes. g) – La critique des tables de mobilité 12. On peut souligner les limites de ces tables de mobilité :  Le choix de la population : un biais masculin. On a exclu les femmes des tables de mobilité parce que l’emploi pour les mères des femmes ayant entre 40 et 59

absence de monopole entre les États et violences/ conflits inter-étatiques Dans quelle mesure la politique internationale d 'un État tend elle à orienter la politique intérieure de l'Etat? ( et vis versa) Thomas Hobbes Le Léviathan (XVIIème siècle): Sans État, la société est régie par la guerre de tous contre tous. « L' homme est un loup pour l'homme » (citation donnée en terminale) à l'état de nature s'il n'existe pas une organisation comme le Léviathan La naissance du Léviathan ( l'Etat)

174 • STAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 189 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 194 PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 16 29/10/09 19:26 Page 17 SYNTHÈSE DE DOSSIER Programme, conseils, bibliographie M MÉTHODOLOGIE PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut natuRe de l’éPReuve RELLE PASSE Il s’agit d’une épreuve qui fait appel à la réflexion, à l’esprit d’analyse du candidat et, surtout, à sa capacité

CM5 Période 5 : 1981-Aujourd'hui Un élément déterminant : retour en 1981 de la discipline scolaire EPS au sein du ministère de l'éducation nationale avec F.Mitterand, qui n'appartient donc plus au ministère des sports. Ceci remet la discipline au même rang que les autres matières. Les profs ont le même statut . 1983 = agrégation d'EPS Contexte : PB de crise sociale et économique IO 1985 collèges - IO 1986 Lycées - Programmes 1996 (clg, 6 e ) - Programmes 2000 (Lycée), - Programmes 2008 (Collège)

atteindre : Compréhension des principaux mécanismes économiques Situer les principales théories et leurs auteurs Appréhender les enjeux de la politique économique Analyse critique de documents Construction d’un raisonnement économique : construction d’un plan de dissertation. Objectifs universitaires : Culture générale et dissertation concours, poursuite études. Méthodes : Approche progressive en 2 temps 1/Etude de documents - Textes écrits (presse, ouvrages, Internet) - Tableaux de données chiffrées

Complémentaires (coef. 1) Au choix : 3ème période de l’histoire non retenue en UE2B ou Préparation au concours de professeurs des écoles ou de l’enseignement secondaire 3 25h30 UE2B Fondamentaux : Anglais (coeff. 2) 3 3h UE1A ème Total 3 UE4 Fonctionnel : Langue vivante 2 (coeff.1) Total ADMINISTRATION DE L'U. F. R. D’ETUDES ANGLOPHONES Directeur : M. Olivier FRAYSSÉ Responsable Administratif : M. Jeremy VENTURA Directeurs adjoints : M. Pierre ISELIN

propose, à titre de préambule, 3 jugements critiques qui constituent autant de pistes de lecture ; – Le chapitre 2 invite à une mise en contexte globale permettant de situer l’auteur et le genre tragique dans l’histoire de l’âge classique ; – Le chapitre 3 présente une analyse dramaturgique de la pièce permettant de mettre en évidence sa construction formelle et ses principales significations ; – Le chapitre 4 suggère trois types de lectures critiques reposant sur trois partis pris d’interprétation

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

o da l ’œ r e . ...................... 14 n a u e e n ns u v 1 Autocita o d n ans L’écrivain ........................................................... 116 Autocita o d n ans L’ im os tur e d m t s. ........................................ 1 p es o 17 4.1.1.2.1. 4.1.1.2.2. 4.1.2. 4.1.2.1. 4.1.2.2. Conclusion ................................................................................................... 123 Typologie des pra q ues in er textuel le d t s ans l’é tu e d K cri r e hadr a.

objectifs, . Séparation complète entre la fonction et de l'homme qui l'occupe. - Le phénomène bureaucratique est ancien (ancienne Egypte). Les anciennes bureaucraties avaient un caractère essentiellement patrimonial (vénalité des charges). - Critiques de la conception wébérienne : l'une des principales se réfère à la théorie des dysfonctionnements avec l'apparition d'un esprit de caste, source d'inefficacité. De plus, le concept de bureaucratie peut être perçu comme fondement d'un nouveau pouvoir