Dissertation Sur La Femme Aimée

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 36. Rédiger l’ensemble du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 LA DISSERTATION ¢¢ ¢¢ ¢¢ 37. Analyser un sujet et concevoir le plan du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 38. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pour «l’incestueuse Bérénice». Il ajouta : «Elle était à cette époque dans tout son éclat [...]. Elle fut logée au palais, et commença à coucher avec Titus. On pensait qu'elle allait l’épouser, car en tout elle se comportait comme si elle était sa femme.» Mais, en 79, à la mort de Vespasien, qui fut marquée par une «apothéose», cérémonie où l’on brûlait le corps de l’empereur défunt et où on le déifiait il monta sur le trône, la pièce de Racine se passant huit jours après. Comme il avait été, dans

moralement : ils appartiennent à la noblesse et se caractérisent par leur bravoure, leur loyauté, leur sens de l'honneur et leur douceur à l'égard des femmes. Ces qualités font qu'ils sont aimés d'une dame ou d'une damoiselle, termes désignant une femme noble, aimée et « souveraine » de leur cœur. Les sentiments qui lient le chevalier a sa dame sont appelés fin'amor. Cela suppose tout d'abord des sentiments amoureux pures et réciproques. Ce qui de nos jours semble évident ne l'était pas au Moyen Âge : le

appartiennent à la poésie ? Montrez qu’ils sont tous construits selon une progression comparable. II. Vous traiterez ensuite l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte d’Henri Michaux « La Jetée » (texte D). 2. Dissertation (16 points) Dans « Les Ponts » (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : « – Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit cette comédie. » En vous appuyant sur les textes du corpus et les poèmes que vous avez lus

LITTERATURE COMPAREE : Henry MILLER et sa trilogie Sujet de la dissertation : Dans Les Livres de ma vie, Henry Miller dresse la liste des personnalités qui l'ont influencé le plus. Parmi elles figure en bonne place Henry David Thoreau, chantre de la Désobéissance Civile, qui a écrit : "Il n'est pas d'individu plus fatalement mal avisé que celui qui consume la plus grande partie de sa vie à la gagner." Friedrich Nietzsche, philosophe de la Volonté de Puissance, a quant à lui déclaré

est le modèle économique, politique et religieux (liberalisme et tolérance) LE RÈGNE DE LOUIS XV (1715 – 1774) le ministère du cardinal Fleury (1726 – 1743): anti-belliciste, pro-anglais → les idées et le système anglais Mme de Pompadour: femme éclairée, favorable aux philosophes et parti intellectuel l'enrichissement général (matériel et intellectuel) une tentative de la réforme des impôts – un système plus juste → échec la guerre de Sept Ans (1756 – 1763, France vs. Angleterre) : la

qui sont morts pour la terre ». Cette ode prend une dimension ironiquement tragique lorsque l'on sait que Charles Péguy, quelques mois après la publication de Tapisseries, sera l'une des premières victimes de la guerre de 1914-1918… Sujet 2 : dissertation Introduction Le spectacle de l'existence n'est jamais totalement réjouissant ; une vie, même jalonnée de petits bonheurs, laisse la part belle aux souffrances de la déception amoureuse ou du deuil. La profusion d'émotions que de telles douleurs

_____ Le 17 août 1827, à la distribution des prix du collège Henri-IV, alors qu’il était, à l’âge de dix-sept ans, élève en classe de philosophie, il reçut le premier prix de dissertation latine et le deuxième prix de dissertation française. Il obtint la même année, au concours général, le deuxième prix de dissertation latine, ce qui fit pleurer de joie sa mère. Le 23 septembre, à propos de son avenir, il écrivit à son ami et condisciple, Paul Foucher, le beau-frère de Victor Hugo : «Je ne voudrais

Les réécritures du Petit Chaperon rougeSéquence proposée par Mme Florence CHARRAVIN, professeure agrégée au Lycée Aubanel ( Avignon), pour ses élèves de 1ère L Objet d’étude : les réécritures, du XVIIème siècle jusqu’à nos jours (1ère L)L’objet d’étude « les réécritures » est organisé en deux groupements distincts afin de proposer aux élèves plusieurs approches de la question. L’étude qui suit correspond au groupement sur le conte de fées. (Le second groupement est consacré au mythe d’Œdipe.) Les

………………………………..page 16 Le groupement de textes théâtraux ……………………………….page 30 Expression écrite Questions Résumé Production écrite ………………………………………………………….page 43 La dissertation littéraire ………………………………....page 56 Le Commentaire composé ………………………………..page 65 Exercices cours de renforcement