Dissertation Sur La Focalisation

Technique de la dissertation   •Ne jamais abandonner, à aucune épreuve, sous quelque prétexte que ce soit. •Se préparer physiquement, car on pense en fonction de son cerveau. Ne jamais laisser s'installer l'hypoglycémie, qui se déguise immanquablement en une sensation de fatigue, de découragement, de viduité et de vanité de la pensée. Anticiper par la consommation convenable de sucres. Ce n'est pas se doper, c'est s'équilibrer.   La connaissance des règles du jeu donne confiance, car on sait

d'elle, un discours rédigé a la première personne qui ne porte aucun jugement. II. Dire l'indicible II.1 Focalisation Externe Plus qu’à la dépersonnalisation, le système concentrationnaire vise à la déshumanisation. Le témoignage se porte significativement sur un « Je » mais comme un autre, faisant une différence entre je d'avant et ce qu’il est devenu. La focalisation externe recouvre surtout les changement physique ou corporelle, le témoignant se découvre dans un autre rôle, il témoigne

chacun de ces textes et mettezle en rapport avec l’aspect de la condition humaine qui est privilégié. II. Vous traiterez ensuite au choix l’un des sujets suivants [16 points] : 1. Commentaire : Vous commenterez le texte d’Émile Zola (texte A). 2. Dissertation : Thomas Pavel, professeur à l’université de Chicago, écrit dans La pensée du roman1 que le roman est consacré à « l’homme individuel saisi dans sa difficulté d’habiter le monde. » Cette affirmation suffit-elle à rendre compte de la nature du roman

sur la psyché humaine. N’oublions pas que Maupassant a fini son existence dans la folie, et que cette ultime œuvre qu’il nous lègue incarne sa sensibilité terminale : comment représenter les profondeurs de la conscience ? Quelle est la part de la focalisation interne dans ce récit ? Comment peut-on voir que cet amour si puissant qu’André ressent à l’égard de Michèle se transforme en une forme de folie, une manie, un tic, une obsession démangeante dont il ne peut s’échapper ? · Educat° sentimentale :

16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter, décrire, défendre une opinion, expliquer. On peut distinguer quatre principaux types de textes : •

d’utiliser différents points de vue. Ainsi, Hugo (texte A) et Camus (texte D) utilisent la focalisation interne. Dans ces deux premiers textes, le lecteur suit les pensées et les sentiments du narrateur, qui est le personnage emprisonné, de manière directe. La subjectivité de la situation lui permet de s’identifier aux personnages. De leur côté, Stendhal (texte B) et Dumas (texte C) utilisent la focalisation zéro. Dans la Chartreuse de Parme et Le Comte de Monte-Cristo, le lecteur assiste à la

contrastes, déviations…). La stérilité de la paraphrase — intrusive et dilatoire — est évidemment le signe de l'incompréhension et de l'impuissance face au texte, elle conduit inéluctablement à « tourner autour », elle équivaut à la digression dans la dissertation. C'est l'erreur la plus commune et la plus grave. Le commentaire proposé ici est établi dans le cadre de l'enseignement en classes préparatoires littéraires, notamment à destination des étudiants de deuxième année qui préparent le concours

et commenté auprès des amis et la narration prend la focalisation interne. [1: Toutes les citations d'après : P. Mérimée, « Lokis » dans : La Venus d'Ille et autres nouvelles, introduction, bibliographie et notes par Antonia Fonyi, Flammarion, Paris, 1982, p. 181-228. ] Le narrateur est un prêtre protestant, professeur de linguistique, grand spécialiste du jmoude et du sanskrit, mais ce n'est pas sur lui que je vais concentrer cette dissertation. J'ai l'intention de décrire la manière de création

Plan de la dissertation Alors que, dans les années soixante-dix, l’oeuvre littéraire, notamment le roman, était présentée comme une oeuvre essentiellement formelle, Thomas Pavel, professeur à l’université de Chicago, conclut l’introduction de son essai La pensée du roman par l’affirmation que le roman est consacré à « l’homme individuel saisi dans sa difficulté d’habiter le monde. » Mais dire que le roman représente l’homme aux prises avec les difficultés de la condition humaine suffit-il à rendre

pour chaque texte. Le texte de Bergerac reproche à l'homme d'être destructeur, barbare. Le texte de Montesquieu lui dénonce la curiosité trop imposante et même dérangeante et la focalisation sur le physique. Enfin le texte de Brown reproche le fait d'avoir des préjugés sociaux et raciaux. Français II. Dissertation (16 points) : Quel est l'intérêt de recourir à un regard extérieur pour argumenter ? Vous traiterez cette question à l'aide des textes du corpus et de vos lectures personnelles.