Dissertation Sur La Persuasion

• Elite au pouvoir : privilégiée et corrompue.  Modèle conquérant : (basé sur la conviction) • Conviction et propagande, • Adoption du fonctionnement du modèle soviétique par de nombreux pays ex : Chine en 1949 (guerre civile). Par la persuasion et parfois par les armes, • Par les armes ce modèle s’impose ex : en 1948 le coup de Prague, • Les pays devenus communistes seront contrôlés par l’URSS : contrôle économique, politique, militaire (par la force). Se rappeler que l’armée rouge est

Ubu roi de Jarry b) portée générale du propos : analyser le jeu des pronoms, notamment le glissement du « tu » 2e pers. du singulier au « tu » généralisant (« et toi non plus, tu n’as plus de nom… ») et le rôle du « on ». c) une rhétorique de la persuasion : rôle de la fonction impressive, rythmes ternaires, métaphore filée de la navigation, à analyser dans le détail (comparants, comparés). 3. Une vision pessimiste de la société et du pouvoir a) le règne de la bêtise et de la misère. b) l’égoïsme

prendre la place légitimement convoitée par d’autres et sait au besoin discréditer la compétence des autres  pour assurer sa propre promotion. Dans le Gorgias Platon donne la parole au maître de rhétorique et  passe en revue toutes les techniques de persuasion qui permettent de prendre l’avantage sur  des concurrents lors qu’il s’agit de convaincre une foule ignorante. C’est la célèbre critique des sophistes et autres démagogues.  L’usurpation manifeste un manque total de respect non seulement des autres

Fiches de méthode La dissertation • La dissertation : (méthode pratique et commentée) • La dissertation littéraire • L’introduction de la dissertation • Méthode de la dissertation : quel plan choisir ? • Conseils de rédaction • Exemples de dissertation (dissertations rédigées) : convaincre et persuader, la poésie, le biographique Le commentaire composé • Le commentaire composé (méthode complète) • Le commentaire composé (méthode rapide) • Construire

toute espèce de violence, elle n’a rien d’inhumain lorsqu’elle est exercée avec mesure par l’autorité publique. L’intolérance civile consiste essentiellement dans l’instruction et la persuasion, même si la sévérité « est souvent nécessaire pour écarter les obstacles qui rendraient l’instruction infructueuse, et la persuasion impossible ». Ainsi, après la révocation de l’Édit de Nantes, il était défendu aux ministres protestants de prêcher davantage l’erreur et le fanatisme. On ne peut sans doute, commente

avant de proposer des solutions pour en finir avec lui, il est nécessaire d’en comprendre les causes. Pour accéder aux pages suivantes :   Les gains de productivité seraient-ils responsable du chômage ? [1] Keynes John Maynard, Essais de persuasion, Paris, Gallimard, 1933, page 173. [2] Pôle emploi, Demandeurs d’emploi inscrits et offres collectées par pôle emploi en juin 2011, Dares Indicateur n°58, juillet 2011. [3] Source l’INSEE «situation des personnes défavorisées de 1986 à 1987 »

d’adultère, d’épouvante, de meurtre, etc.). 3. Pourquoi le texte se présente-t-il sous une forme interrogative ? En quoi ces interrogations expriment-elles à leur façon l’inquiétante étrangeté de la nouvelle ? Les interrogations constituent un moyen de persuasion mais sont aussi la façon d’exprimer un trouble face à ce continent « inconnu » (dernier mot de la nouvelle) vers lequel s’engage le narrateur. • Prolongements Commentaire composé sur un extrait d’« Apparition » (voir séance 7 le sujet proposé)

Palais important, il doit y avoir du pouvoir. C’est inconscient. Publicitaire va chercher le meilleur orateur pour son public. Construction de l’ethos propose une identification. 2.2 Ethos, pathos et logos L’expérience montre que la persuasion est toujours persuasion de quelqu’un, par quelqu’un d’autre, sur base d’un discours particulier. Ce que demande la rhétorique c’est de pouvoir contrôler votre « relation » pour mieux faire passer votre « contenu ». Selon Aristote : Ethos : dimension de

1970, pp. 7-16. Ariam, S., Siller, J. Journal of Abnormal Psvchology, October 1982, pp. 343-349. Ariam, S. (1979). The effects of subliminal symbiotic stimuli in Hebrew on académie performance of Israeli High School Students. Unpublished Ph. D. Dissertation. New York University. Arnold, J.S., Barnes, J.G. et Wong, B.K. : A brief presented to the Cana-dian RadioTelevjsion Commission concerning amendments to the Télévision Broadcasting Regulations with respect to the use of subliminal techniques. March

l’Antiquité - volonté de plaire et d’instruire b. Préface de 1668 - l. 9 brièveté - l. 95-101 : gaieté, charme - l. 103 : utilité - l. 106- 121 : « si divin » ; proche de la parabole - l. 120-149 : enseigne sans qu’on s’en rende compte = persuasion - l. 151-153 : légèreté apparente, profondeur réelle - l. 157-161 : enseigne la morale mais aussi ce qu’est l’homme - l. 3-16 : référence à Esope (VII-VIè s av JC) - l. 23-47 : référence à Socrate (Vè av Jc) qui aurait mis en vers les fables