Dissolution Dominique Rousseau

qu’elle est managée à distance, ses membres étant dispersés à travers le monde. Faute de quoi on risque d’assister à un processus en cinq phases modélisées par Bruce Tuckman : • constitution ; • tension ; • normalisation ; • production ; • dissolution. Il y a nécessairement des distinctions entre le mode de management des équipes traditionnelles et des équipes virtuelles qui doivent être dirigées tout autant qu’une équipe traditionnelle mais différemment : les procédures totalement prédéterminées

spéculatifs, rôle des agences de notation, réformes des institutions internationales, etc. Une autre interprétation de la crise qui puise à la fois dans les analyses marxiste et keynésienne est celle des économistes de l’école de la régulation. Dominique Plihon (2008)4 fait également le lien entre la rigueur salariale et la crise financière. En outre, cette crise est également interprétée comme une grande crise au sens de la théorie de la régulation, c’est-à-dire une crise qui met fin à un régime

grandes revues philosophiques, la Revue de Métaphysique et de Morale [6], qui rassemble autour d’aînés célèbres l’élite de la jeune génération de philosophes des années 1890 : Émile Chartier (le futur Alain), Élie Halévy, Paul Landormy, Xavier Léon, Dominique Parodi... En 1897 il est reçu docteur de la Sorbonne. Ce sera l’une des seules anicroches d’un parcours brillant : sa thèse sur La modalité du jugement déplaît à son jury qui lui refuse la mention « Très honorable ». Cet incident ne l’empêche pas

pas dans la société, puisque les hommes, en acceptant le contrat, se sont malgré tout réservé une part inaliénable de liberté ". Ils peuvent, d’ailleurs, le rappeler s’il en est besoin aux gouvernants, en résistant à leur oppression. Après Locke, Rousseau, partant des mêmes principes, aboutira à une conception différente. Pour lui (Du contrat social, 1762), les hommes ont abandonné leurs droits, mais au profit du gouvernement de la volonté générale qu’ils contribuent à déterminer. S’ils sont en désaccord

et d'Épistémologie. Chaque fois je me suis associé avec vigueur et sans équivoque aux luttes tendant à assurer et à développer ce qu'on appelle souvent la « spécificité » menacée de la discipline philosophique : contre son émiettement, voire sa dissolution dans l'enseignement des sciences sociales ou humaines, parfois, risque plus traditionnel en France, dans celui des langues et littératures. Mais en même temps, à ceux qui veulent faire un usage seulement défensif et conservateur, parfois étroitement

de Minuit, 1975. Dumont, Pierre, La francophonie par les textes, Paris, EDICEF, 1992. Gauvin, Lise, Petite fabrique de langue, Paris, Seuil, 2004. Jacques Maurais (éd.), La crise des langues, Paris, Le Robert, L’Ordre des Mots, 1985. Maingueneau, Dominique, Le contexte de l'œuvre littéraire, Paris, Dunop, 1994. Makouta-Mboukou, Jean-Pierre, Le français en Afrique noire, Paris Bordas, 1973. Manessy, Gabriel, Le français en Afrique noire. Mythe, Stratégie, Pratiques. Paris, L’Harmattan, 1994. Marie-Louise

personnalités poli ques s’empressèrent de scander leur indigna on, et, avant même que l’enquête abou sse, la France entière était légitimement en émoi. Les faits décrits transpirant de barbarie. Le lendemain de ce e ignominie, Jacques Chirac et Dominique de Villepin condamnaient publiquement ce qu’ils désignèrent comme un acte an sémite (à juste tre, au regard des informa ons dont ils disposaient) et provoquèrent ainsi un véritable cyclone média co-poli que. Puis, la police découvrit dès la semaine

attiraient alors beaucoup de monde. Sénécal s'en affligea. De tels spectacles corrompaient les filles du prolétaire ; puis on les voyait étaler un luxe insolent. Aussi approuvait−il les étudiants bavarois qui avaient outragé Lola Montès. A l'instar de Rousseau, il faisait plus de cas de la femme d'un charbonnier que de la maîtresse d'un roi. Chapitre II. 101 L'éducation sentimentale −− " Vous blaguez les truffes ! " répliqua majestueusement Hussonnet. Et il prit la défense de ces dames, en faveur de

| |Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole | |Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec | |et collaboratrice bénévole | |Courriel:  mailto: mabergeron@videotron

société française, Seuil, coll. « Points », 2002. Cet ouvrage permet de bien comprendre le processus de formation de la classe ouvrière dans la société française et son évolution jusqu’à l’éclatement du monde du travail avec la crise aujourd’hui. Dominique Borne, Histoire de la société française depuis 1945, A. Colin, 2002. Offre une bonne synthèse sur le sujet, et est illustré de cartes claires. Guide de l’exposition permanente de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration, Éditions de la Cité