Distance d'un point à un plan

N°3 ​    Exercice 1  ​          ​ Four solaire  Un four solaire , constitué d’un miroir sphérique,  utilise l’énergie solaire pour faire  chauffer ou cuire les aliments.  1. Comment faut­il orienter le four ?    2. Où faut­il placer le plat ?  3. Par temps ensoleillé, on peut recevoir jusqu’à 1000 W par m². Évaluer la puissance  maximale de ce four  solaire sachant que son diamètre vaut 1,2 m  Exercice 2​  : Télescope à deux miroirs sphériques  Un télescope est formé de deux miroirs sphériques (M1) et (M2) respectivement concave et 

Protocole de la figure sur Géospace. Figure principale • Créons le Soleil, centre de notre modélisation: Créer/point repéré/dans l'espace: abscisse 0; ordonnée 0; cote 0; nom S. Pour mettre en forme le Soleil: Créer/ solide/sphère: nom du centre S; rayon 0,5; nom de la sphère Soleil (Sol). Pour mettre en couleur le Soleil: ouvrir la boîte des styles et choisir la configuration voulue. • Créons la variable VT (la vitesse angulaire de la Terre): Créer/numérique/variable réelle libre:

Manager, c’est planifier, organiser, guider. On peut définir le management comme « le processus qui consiste à définir des buts et à coordonner les efforts des membres d’un groupe… pour pouvoir attendre les objectifs fixés ».     2. Les figures de l’entrepreneur et du manager   Il est indispensable, selon le programme, de bien distinguer l’entrepreneur du manager. Cet exercice vise à présenter ces différences. Cependant, on remarque que très souvent, une même personne peut successivement (voire

OBS.2 UN MODÈLE POUR L’ŒIL – exercices SAVOIR SON COURS Mots manquants Les rayons de lumière en provenance d’un objet pénètrent dans l’œil, traversent plusieurs milieux ……………………………..… et forment l’image de l’objet sur la …………………..….. Dans le modèle de l’œil réduit, la lentille mince convergente joue le rôle du ………………………..…, l’écran celui de ……………………..…. , le diaphragme celui de ……………….……… . Un objet est vu net par l’œil si ………..……………..…. se forme sur ………………………………. Le cristallin se ………………………..…. pour

Rôle de la distance dans l’organisation de l’espace français * Eloignement des gradients d’influence à partir de la ville * Rural profond= extrême périphérie de la ville (J. Lévy) Comment réduire la distance réelle par des politiques d’aménagement ? (transport, …)  Comment faire en sorte que les populations soient le moins loin possibles de leur centre d’intérêt ? * Eclatement de la centralité régions moins importantes que leur métropoles régionales (ex : Lille pour le Nord) pôles

fréquences de travail est des caractéristiques de rayonnement recherchées, elles se présentent sous diverses formes. On distingue : les dipôles, les antennes filaires, les ouvertures rayonnantes, les antennes à réflecteurs, les antennes imprimées, les réseaux d'antennes ... Cornet Antenne à dipôles orthogonaux Antenne YAGI Antenne filaire en nappe Réseau de dipôles Parabole Réseau d'antennes imprimées Figure 1 : Présentations des différentes antennes Les antennes sont généralement caractérisées

sur le plan de cordage d’une raquette, la balle glisse ou roule le long du cordage avant de rebondir. La dynamique de cette interaction dans la direction perpendiculaire au plan de cordage, est déterminée par le coefficient de restitution (COR). Dans une direction parallèle au plan de cordage, la dynamique dépend des coefficients de friction de glissement (µS) et de friction de roulement (µR), et dépend aussi du COR. Par exemple, si µS = 0, et si l’impact de la balle est au centre du plan de cordage

correctement exposée. Situé à sur l’avant de l’appareil photographique se trouve l’objectif, système optique, dans lequel se trouvent plusieurs lentilles qui vont faire converger les rayons lumineux jusqu’à la pellicule. L'image formée de l'objet est inversée. Plusieurs éléments vont avoir leur importance sur le résultat de la photo : -La mise au point -Le temps d’exposition. -L’ouverture du diaphragme qui conditionne la profondeur de champ -La focale     Schéma d'un appareil photographique

communiquer. Le toucher, l’odorat, l’ouïe, les gestes, les postures, les mimiques interviennent tantôt avec le discours soit pour appuyer, soit pour contredire ; tantôt en son absence. La communication nécessite un émetteur, un message, un récepteur, et un point important : que les deux interlocuteurs possèdent les mêmes codes pour le décodage du message transmis, grâce au feed-back. (Cf selon le schéma de Shanon) « La communication est un phénomène cognitif, c’est un processus de transmissions d’informations

............................................... 20 2) OBSERVATIONS ................................................................................................. 21 Le vendredi 29 juin 2012 de 7h à 9h ............................................................ 21 Le vendredi 29 juin 2012 de 12h à 14h ............................................................ 22 3) ANALYSE ........................................................................................................... 23 Pendant le