Diversité Culturelle Et Unité Nationale

management, laquelle permet à chacun de se les approprier. Cependant, le management international, en fait américain, se heurte d’une part à certaines limites que les Américains eux-mêmes soulignent et d’autre part à son inadéquation à bien des contextes culturels. Dès lors, il semble plus fécond de mieux assumer le particularisme du management français qui n’est pas sans mérite, notamment en matière de rapport aux clients. Dans cette perspective, il est indispensable d’expliciter ce management qui n’est codifié

MONTERRAIN Justine Seconde 16 LE ROMANTISME = Un courant Littéraire et Culturel [pic] I- Le contexte : (1800-1850) Le romantisme est un mouvement européen : il naît en Allemagne et en Angleterre à la fin du 18ème siècle. En France, des circonstances historiques particulières font permettre l’épanouissement du mouvement romantique. Dix ans de révolution française suivie par 15 ans d’épopée napoléonienne s’achève bien tristement sur une restauration

« ville sur la ville » dans le respect des grands principes du développement durable : un équilibre entre équité sociale, croissance économique et respect de l’environnement. Opération de réaménagement mais aussi de développement économique, social et culturel, Euroméditerranée est un accélérateur de l’attractivité et du rayonnement de la métropole marseillaise entre l’Europe et la Méditerranée. La crise dans les années 50 est le facteur déclencheur de ce projet audacieux. En effet Marseille connut une

s'exprime sur ce qui lui tient alors le plus à cœur. Il y est question de la tâche infinie de la raison et du sens de l'histoire. Husserl est en lutte contre tous les irrationalismes. Il entreprend de relever le défi du sens, et plus précisément, de son unité dans l'expérience. Il y plaide pour le sens contre l'absurde, ce qui est une des définitions de la phénoménologie La phénoménologie et L'Europe en crise Husserl y décrit phénoménologiquement la crise que vit l'Europe. A ses yeux, cette crise est

frontières ; en faisant fi de la diversité des groupes ethniques locaux. Les contestations ne pouvaient que fuser. Aujourd’hui encore, la question des frontières au Moyen-Orient demeure irrésolue et problématique : la région abritant plusieurs groupes ethniques et culturels comme les cultures perse, turque et arabe, kurde et juive. La zone ne connaît pas non plus une unité linguistique : les langues iranienne, turque, ou encore sémitique. On peut se demander si ces diversités inhérentes au Moyen-Orient

imposées l'interdépendance de nos obstacles. Peu à peu la mondialisation est entrée dans notre quotidien. Qu'est-ce que la mondialisation ? La mondialisation désigne une nouvelle phase dans l'intégration planétaire , dans l'écologie , culturelle et économique. Ce phénomène de mondialisation n'est ni linéaire ni irréversible. « Avant les évènements qui se déroulaient dans le monde , n'étaient pas liés entre eux . Depuis ils sont tous dépendants les uns des autres. » Formule prononcée

moins une unité de production (et pas seulement de commercialisation) à l’étranger. Cette unité de production est sa filiale. * Les FMN ont habituellement plus d’une unité de production à l’étranger. Certaines peuvent établir tout un réseau de relations entre leurs filiales à l’échelle du monde. * La logique du fonctionnement et de gestion d’une FMN se réfléchit à l’échelle du monde et non plus à l’échelle nationale, ce qui n’empêche pas que subsiste un enracinement national. *

GARRIGOU Suzanne 0210021301334 suzanne_garrigou@hotmail.fr Oumar Doumbouya Année 2013/2014 Unité d'Enseignement SO 0003X : Méthodologie du travail universitaire en sociologie (Fiche de lecture) 1 Fiche de Lecture : Le rôle de l'éducation dans la construction des inégalités de sexe Cette fiche de lecture se base sur un article issu de la revue n°20 Travail, genre et sociétés qui s'intitule Le rôle de l'éducation dans la construction des inégalités

.............. 31 5.3. Études spécialisées et essais ............................................................. 31 UNITÉ 1 C O NS O M M AT IO N 33 Société .................................................................................................. 34 Cultures ................................................................................................. 42 UNITÉ 2 T E R R ITO IR E S 50 Société ..............................................................................

secondaire ne sont plus créatrices d'emploi, mais doivent au contraire réduire le nombre de postes de travail pour rester compétitives sur le marché mondial. Les plus grands problèmes sont sur l’économie, le social, le problème psychologique et culturel ainsi que relationnel et contractuels, institutionnel et juridique … 3)- En détail a) Un problème économique : Dans la mesure où la réduction du chômage dans sa globalité passe par la création de nouvelles activités. En partant de la constatation