Diversité Culturelle Unité Genre Humain

à elle, un point de départ intéressant ; étant mobilisée par les chercheurs cités ci-dessus et en plus, de façon croissante, par le pouvoir public (surtout après la reconnaissance publique des discriminations et la montée de la thématique de la diversité), elle me semblait cependant insuffisante pour penser la question « raciale » de manière adaptée. Selon cette théorie les discriminations sont illégitimes car elles portent atteinte au principe d’égalité dans la distribution des libertés de base

Promouvoir en entreprise des politiques de gestion de la diversité ? Perspectives comparées franco-marocaines. Philippe PIERRE, Consultant et Chercheur Laboratoire Interdisciplinaire pour la Sociologie Economique (LISE / CNRS) à Paris (France). 38, Avenue Villemain 75014 Paris philippe.pierre22@wanadoo.fr Evalde MUTABAZI Professeur à l’Ecole de Management de Lyon (France). evalde.mutabazi@wanadoo.fr Youssef SADIK Professeur à l’Université d’Agadir (Maroc). youssefsadik@yahoo.fr Résumé : De

correspondre à une représentation, même très simplifiée, de sa propre existence. On parle alors de conscience de soi, ou de conscience réflexive, en anglais awareness. On l’attribue au moins aux grands singes anthropoïdes comme le sont par exemple les humains, les chimpanzés, les gorilles et les orangs-outans. Il semble assez raisonnable de l'étendre aussi aux dauphins et aux éléphants qui disposent de capacités cognitives et affectives avancées. La conscience dans ce second sens, implique celle du

ethno,...) qui a pour objet le collectif, la société. - Le terme de Sociologie (créé par Auguste Comte) désigne la science des sociétés (ou agrégats humains) que sont la nation, commune, communauté, classe, tribu, caste, secte, groupe pro, corporation, foule... - De petite / grande taille, pérenne / éphémère, les groupes humains sont formés par une communauté de consciences agissantes, interagissantes. But : Analyser, comprendre et expliquer les faits qui se passent au sein

COURANTS LITTERAIRE Il existe plusieurs courants littéraires qui sont : A. L’Humanisme XVIe siècle L’humanisme, mouvement d’idées qui culmina en Europe au XVIe siècle, et position qui place au-dessus de toutes les valeurs la personne humaine et la dignité de l’individu. L’humanisme en tant que mouvement visant à renouer avec certaines valeurs de l’Antiquité fait partie intégrante de la Renaissance. Il prit naissance au XIVe siècle en Italie, avec Pétrarque, Boccace, et prospéra au XVe siècle

les émetteurs de France I et France II se scinde en soirée en deux programmes distincts, Inter Jeunesse sur ondes longues et Inter Variétés sur ondes moyennes.     - RTF Promotion reprend les productions de prestige de France II et les émissions culturelles de France III.      - RTF Haute Fidélité est uniquement consacré à la musique classique, à l’exclusion de toutes variétés. Enfin, à la suite d’un concours organisé par des associations d’auditeurs, RTF Inter, RTF Promotion, RTF Haute Fidélité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Activité 1.2 : Cellule : unité fonctionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Activité 1.3 :

territorial L’exposition culturelle à grande échelle est elle le seul moyen de développer un territoire ? Qu’est ce que le développement territorial ?comment y contribuer, quels sont les outils ? Expositions : expositions thématiques et expositions monographiques Cézanne Ouverture ateliers d’artistes A partir de quand peut –on parler de grande thème Thème rassembleur Regroupant un grand nombre d’œuvres par rapport à l’échelle du territoire Thèmes culturels un minimum connu Monographiques

vérités sur lesquelles on ne saurait indéfiniment revenir. La pédagogie n’est autre chose que la réflexion appliquée aussi méthodiquement que possible aux choses de l'éducation. Comment donc est-il possible qu'il y ait un mode quelconque d’activité humaine qui puisse se passer de réflexion ? Aujourd'hui, il n'y a pas de sphère de l'action où la science, la théorie, c'est-à-dire la réflexion ne vienne de plus en plus pénétrer la pratique et l'éclairer. Pourquoi l'activité de l'éducation ferait-elle exception

mouvement littéraire et culturel français et européen SOMMAIRE : • Introduction sur les Lumières • I/ Les Lumières : mouvement littéraire français • II/ Les Lumières : mouvement culturel français • III/ Les Lumières : mouvement littéraire européen • IV/ Les Lumières : mouvement culturel européen • Conclusion sur les Lumières Les Lumières INTRODUCTION Au XVII siècle se déroule le siècle du classicisme, un mouvement culturel qui prônait l'imitation