Diversité Des Réseaux Sociaux Et Insertion Professionnelle

Les places financières 7) Le tourisme urbain 8) Les foires et salons internationaux 9) Les congrès internationaux 10) Les musées 11) Le patrimoine culturel des villes 12) La population étudiante urbaine 13) L’édition de revues scientifiques 14) Les réseaux de la recherche européenne 2.4- La France : un bilan honorable mais très contrasté 4 21 23 23 24 25 30 Deuxième partie - Les enjeux et les actions 1- Les enjeux 1.1- L’objectif 1.2- Les perspectives 2- Les actions 2.1- La maîtrise et

en situation de responsabilité 16 3. Relation salarié/personnes accueillies 17 Partie III. Une démarche d’action collective pour la transformation sociale. 18 A. Une volonté d’intervenir sur les causes de l’exclusion 18 1. Avec la volonté de s’associer avec les personnes accueillies 18 2. L’animation pour la transformation sociale 19 B. Réflexion personnelle au regard de ce que j’ai pu observer lors du stage 20 1. Partenariat et logiques institutionnelles 20 1.1 Un partenariat

vont toutes être conduites à déclencher des plans sociaux. Les différentes politiques conduites par les gouvernements de Gauche n’y pourront rien, alternant mesures d’aides à l’emploi CIE (contrat initiative emploi), convention de coopération et gestion des fins de carrières, préretraite progressive, ARPE (retraite contre emploi), rien n’y fera, le chômage de longue durée s’installe. Pendant toute cette période, aucune catégorie sociale ne va être épargnée, de la population ouvrière aux

Résultats techniques et technico-économiques........................................................page 9 2 Diagnostic économique et financier...........................................................................page 10 3 Diagnostic social de l'exploitation..............................................................................page 11 à 13 4. Impact environnemental de l'exploitation...............................................................page 14-15 Etude d'une

grâce à DIEU pour m’avoir donné l’opportunité encore une fois de s’exprimer sur un sujet d’actualité comme la microfinance. Dans cette quête continue du savoir ; je voudrais, à travers cette modeste contribution pour l’amélioration des conditions sociales des populations défavorisées surtout les jeunes et les femmes dans l’espace UEMOA, féliciter toutes les bonnes volontés ayant participé directement ou indirectement à l’éclairage des idées consignées dans ce mémoire. Aussi, l’honneur me revient

en parlant de problème et d’intégration ? Parle-t-on de problèmes d’intégration entre les parisiens et les provençaux, entre les alsaciens et les bordelais ? Pourtant chaque région a et revendique ses coutumes, sa culture, son parler issu de la diversité historique des peuples qui y ont vécu. Ma conviction est qu’il faut d’abord changer le regard que porte chacun de nous sur nos compatriotes mahorais, sur leur façon de s’habiller, de vivre, d’habiter… Pour moi, ce problème d’intégration semble surtout

BLOCS DE COMPÉTENCES – UNITÉS .......................................... 2 ANNEXE I – RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME ............................................................................................. 5 Annexe I.A – Référentiel des activités professionnelles.......................................................................................... 5 Annexe I.B – Référentiel de certification ..........................................................................................................

de la connaissance (télégraphie, radio, télévision..). Ces deux systèmes (information et connaissance) ont émergées dans des contextes sociaux dans lesquelles ils ont eu des répercussions sur les sociétés qui leur ont donné naissance. Nous sommes donc amener à savoir comment le contexte social peut expliquer l’existence, la forme, le contenu et l’application sociale des techniques de communications dans les sociétés pré moderne et moderne? L’écriture fait le pont entre les sociétés anciennes et

L icence P rofessionnelle C OMMERCE I NTERNATIONAL T RILINGUE Agroalimentaire/Agrofournitures UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines Licence Professionnelle Commerce Avenue Olivier Messiaen 72085 LE MANS Cedex 9 Tél : 02 43 83 31 85 Fax : 02 43 83 38 17 Courriel : secLangues-let@univ-lemans.fr http://www.univ-lemans.fr Année universitaire 2010-2011 ANNÉE UNIVERSITAIRE 2009-2010 LA GERMINIERE Lycée agricole CFA CFPPA SOMMAIRE Bienvenue à l’Université du Maine La LP CIT en 6 questions

Licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » Licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » Sommaire 1. Introduction ............................................................................................................................................... 2 1.1. 1.2. Origine de la licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » ................................................. 2 Principes et architecture de