Dossier Art Plastique

DOSSIER PRESSE 2012 2013 CONTACTS PRESSE APARTÉ EVENTS Alexandre Labarrière rp.aparte@gmail.com 06.37.15.01.56 DOMINICALES Camille Barber aparte.rp@gmail.com 06.76.37.29.86 APARTÉ Institut d’Etudes Politiques de Toulouse 2ter, rue des Puits-Creusés 31685 Toulouse SOMMAIRE Présentation 3 Programmation 2012-2013 4 Les Croisées Créatives 5 La X-Arts 7 Les dominicales 8 Le site internet d’Aparté 10 Les partenaires d’Aparté 11 2 L’association

formation (écoles d’art, …), - animation polyvalente, - animation spécialisée, - administration, - communication, - programmes transversaux, - la recherche. Cette nomenclature s’applique au domaine artistique, les arts plastiques, le livre, la lecture, le patrimoine, la musique et la danse, le spectacle vivant. Cette répartition pose des problèmes pour les projets pluridisciplinaires. La politique de subvention Elle anime la vie culturelle française. Il faut un projet

Comparaisons La Jelly est le plus souvent catégorisé comme un produit industriel. Vendu dans les grandes surfaces et dans les magasins à touristes des grandes villes anglaises. Présente dans nos esprits comme étant contenue dans des emballages plastiques semblables à ceux de nos flans au caramel. Mais la Jelly n’est pas qu’un produit industriel ou familial. Presque inexistante dans le pays de la gastronomie la Jelly a tout de même trouvé ça place dans le design culinaire Outre-manche. Bompas

DESCO A4 Vu code de l'éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L. 311-5 et art. L. 121-6 et L. 312-7 ; D. n° 90-179 du 23-2-1990 ; A. du 14-2-1992 ; A. du 15-9- 1993 mod. ; A. du 18-3-1999 mod. ; avis du CNP du 29-5-2001 ; avis du CSE des 5 et 6-7- 2001 Article 1 - Les programmes des enseignements artistiques, enseignement de spécialité en série littéraire ou enseignement optionnel facultatif dans les séries générales et technologiques, en arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire

médicaux […] 11. Identifier les risques liés aux thérapeutiques et aux examens et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées 12. Synthétiser les informations afin d’en assurer la traçabilité sur les différents outils appropriés (dossier de soins, résumé de soins, compte rendus infirmiers, transmissions...) La commande Délivrance globale : stock 3 à 4 jours Approvisionnement À la demande par l’IDE rythme préétabli Dispensation nominative + stock de première nécessité Cas particuliers

: soit envisager la fermeture de l’école, soit construire de nouveaux bâtiments. Le nouveau collège ouvre ses portes à la rentrée 1977-78. Il devient lycée d’enseignement professionnel en 1978. La création de la filière des Brevets de Technicien en art appliqué étend la dénomination du lycée : il devient aussi lycée général et technique. Le Lycée fait aujourd’hui l’objet d’une restructuration importante : agrandissement de sa capacité d’accueil de l’internat, création de nouvelles salles de classes

moins est le plus, le dénuement est l’excès, la pauvreté c’est la richesse. En tournant le dos à l’ornementation, Mies van der Rohe tisse des liens étroits avec le minimalisme. Celui-ci est définit par ses artistes (Donal Judd, Carl Andre) comme un art sobre et pauvre en apparence, mais dans le but de proposer « une nouvelle expérience artistique débarrassé de tout effet d’illusionnisme ». A bas les faux semblants, donc. Van der Rohe produira l’un des meubles les plus étudié du design, la Chaise

professionnelles et un CV presque équivalent vont se départager par leur apparence. On considère cela comme une discrimination, cependant elle est souvent inévitable. « Quand vous êtes dans la tranche des cinquante ans, retrouver un emploi devient du grand art. Je dois le mien à mon visage. Mon directeur ne voulait pas d’une gamine mais mon physique jeune a fait pencher la décision d’embauche en ma faveur. Je suis hôtesse. » dit Catherine, 52 ans. 2. Les limites de la chirurgie esthétique face aux

Thème HDA : Arts, techniques, expressions Niveau : 4ème | |Arts plastiques |Histoire |Français |Ressources documentaires et culturelles | |BO Histoire des arts | | |

d’histoire des arts Choix des équipes et des disciplines L’enseignement de l’histoire des arts est assuré par une équipe de professeurs de plusieurs disciplines, animée et coordonnée par un professeur référent. Les professeurs d’histoire, d’arts plastiques et d’éducation musicale y participent obligatoirement et y jouent un rôle important. Chaque membre de l’équipe apporte à l’enseignement de l’histoire des arts sa contribution propre, en restant dans le cadre de sa discipline et de l’horaire qui