Dossier De Geographie Pour Cap

fr/decouverte_amerique/Intrepide.htm (site passionnant -l’histoire sur le mode philatélique- très intéressant pour comprendre la construction du mythe Colomb) http://www.quaibranly.fr/fr/musee/publics/enseignants/ressources-pedagogiques/index.html (dossier pédagogique sur les explorateurs et notamment Christophe Colomb) DVD → DVD, De la Renaissance aux Lumières, CNDP 2002 (vidéo très riche d’environ 10 minutes sur Christophe Colomb) Voyages et découvertes, XVIème-XVIIIème siècles : problématique

La délocalisation, et son contraire la relocalisation, sont les deux possibilités de choix de localisation des activités productives de biens et de services. Facteur fondamental de l'aménagement du territoire, elles sont le domaine d'étude de la géographie économique. Pour les entreprises, ce choix se fait en fonction de l'attractivité des territoires. Pour les gouvernements, le choix de localisation se fait en fonction d'autres critères souvent opposés comme les recettes fiscales et sociales, le

voici une liste de nos fruits et de nos légumes locaux : letchis, mangues, longanis, avocats, tangors, bananes, cocos, chouchoux, concombres, choux, palmistes, jacques, margoses, pimpins, zantacs, songes, pipangailles, cambarres, conflores, pois du cap, maniocs, pomme de terre, patate douce, vanilles, lentilles de Cilaos… ==} voir d’autres sur le power point Un partenaire local est à citer : la coopérative Vivéa. Qu’est ce que c’est ? Vivéa est une coopérative de productions de fruits et légumes

fr/decouverte_amerique/Intrepide.htm (site passionnant -l’histoire sur le mode philatélique- très intéressant pour comprendre la construction du mythe Colomb) http://www.quaibranly.fr/fr/musee/publics/enseignants/ressources-pedagogiques/index.html (dossier pédagogique sur les explorateurs et notamment Christophe Colomb) DVD → DVD, De la Renaissance aux Lumières, CNDP 2002 (vidéo très riche d’environ 10 minutes sur Christophe Colomb) Voyages et découvertes, XVIème-XVIIIème siècles : problématique

réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 2. Composition ■ Le développement durable, une réponse aux problèmes des villes du Sud ? Constat au départ de votre composition : La population mondiale est en croissance continue. En 2011, le cap symbolique des 7 milliards d’habitants vient d’être dépassé. Plus de la moitié de cette population mondiale réside dans les villes, ce qui pose de nombreux problèmes. Vous construirez votre composition en suivant les idées suivantes : Plan indicatif

réalisation issues des dessins de définition, des plans isométriques et des nomenclatures sont identifiées et interprétées. - Les contraintes liées à l’application des normes en vigueur sont identifiées. • Conditions de réalisation : - Dossier de définition de l’ouvrage (dessins et/ou modèles volumiques, nomenclatures…). - Extraits des codes, règlements et normes. - Cahier de soudage (DMOS…) Activité 2 : Élaboration, avec ou sans assistance numérique, d’un processus de

développement, tenant compte de la place économique, géographique et religieuse qu'il occupait au Québec. En ce sens, dans les lignes qui suivent nous aborderons de l'aspect historique, plus précisément par rapport au rôle religieux, ensuite de la géographie, soit de l'étendue de ses possessions territoriales et finalement de l'aspect économique, donc de l'apport des prêtres sur la vitalité du marché. Histoire religieuse : Mgr de Laval, fût le premier évêque à débarquer en Nouvelle-France. Afin

ÉtatsUnis. BIBLIOGRAPHIE • COLLECTIF, « Géopolitique du Brésil », Diplomatie, Grand Dossier n° 8, avril-mai 2012. • COLLECTIF, Questions internationales, « Brésil. L’autre géant américain », La Documentation française, 2012. • DABENE O., Atlas de l’Amérique latine, Autrement, 2012. • DOREL G., Atlas de l’empire américain, Autrement, 2006. • GHORRA-GOBIN C. et MUSSET A., Canada, États-Unis, Mexique, CAPES Agréation Géographie, Paris, Sedes, 2012. • GHORRA-GOBIN C., POIRET G., « ÉtatsUnis/Canada. Regards

par le centre-ville (déplacements ponctuels) tandis que les deuxièmes ont la nécessité quotidienne de se déplacer sur leur lieu d’étude (déplacements réguliers). On évalue en moyenne à 2,5 déplacements par jour et par personne selon un rapport de la CAP sur les déplacements des habitants de Poitiers. 95% des étudiants vont quotidiennement en cours. Une étude plus approfondie des services offerts par chacune de ces zones va nous aider à mieux comprendre les buts de leurs déplacements. Effectivement

l’économie, de la gestion, du droit, des sciences politiques, du commerce ou encore des sciences humaines ; • la série littéraire (L), essentiellement centrée sur les lettres et sciences humaines (français, littérature, philosophie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur les arts. Elle permet de développer des compétences d’expression, de réflexion et d’imagination ; Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dans le domaine des lettres, des langues, des sciences humaines, du