Drame Romantique Théatre Anti Classique

romantisme chapitre 05 – Le réalisme et le naturalisme chapitre 06 – Le symbolisme Les genres et Les registres p. 6 p. 12 p. 16 p. 22 p. 26 p. 32 p. 37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p. 44 p. 50 p. 54 p. 59 chapitre 11 – Démontrer, convaincre et persuader chapitre 12 – Le genre épidictique : l'éloge et le blâme chapitre 13 – L’argumentation indirecte

et poète franco-monégasque. Ayant réalisé plus d'une quarantaine d'albums originaux couvrant une période d'activité de 46 ans, Léo Ferré est à ce jour le plus prolifique auteur-compositeur-interprète d'expression française. D'une culture musicale classique, il dirige à plusieurs reprises des orchestres symphoniques, en public ou à l'occasion d'enregistrements discographiques. Léo Ferré se revendiquait anarchiste, ce courant de pensée inspire grandement son œuvre. Sommaire [masquer] 1 Biographie

Cyrano de Bergerac Edmond Rostand Livret pédagogique correspondant au livre élève n° 50 établi par Denis Roger-Vasselin, professeur certifié de Lettres classiques, enseignant en École européenne Sommaire – 2 SOMMAIRE A V A N T - P RO PO S ............................................................................................ 3 T A BL E D E S CO RP U S ........................................................................................ 4 R É P O N S E S A U X Q U E S T I

L’artiste grotesque n’a aucune intention de l’embellir. Esthétique prisée par les premiers romantique dans 1800’s qui vont prôner la libération de l’imaginaire artistique, son affranchissement des règles classiques de l’art.« Le grotesque c’est le contraste entre la forme et le fond, la force explosive du paradoxe, un chao organisé, le jeu illimité de la fantaisie le fantastique » de Schlegel sur esthétique romantique et esthétique grotesque. Il montre que le romantisme est plus ou moins un élément grotesque

clairvoyance, mais aussi parce que cette clairvoyance n'est pas troublée par un engagement « idéologique » personnel. Si Mallarmé est le maître à penser incontesté de presque tous les premiers vers-libristes, il s'en tient, pour sa part, à la versification classique et n'écrit pas lui-même de vers libres (du moins au sens que revêt le terme à l'époque). Dans « Crise de vers », donc, il parle de l'alexandrin comme de « l'instrument héréditaire » et il évoque la façon dont le poète peut le jouer: il « y touche

symboliste de la fin du XIX écrit sur ce système «  Je fus torturé par le professeur. Il cherchait visiblement à m’inculquer sa propre manière de voir et à faire un disciple ou à me dégouter de l’art même. » Au moment donc ou les œuvres néoclassiques et romantiques s’épanouissent dans un académisme qualifié aussi d’illusionisme plusieurs artistes se mettent à chercher un langage novateur en rupture vis a vis de l’académie. Il faut tenir compte aussi de l’apparition de la photographie dans le premier tiers

comme l'Académie française. Ce mouvement impose des codes et des règles aux genres littéraires afin d'atteindre la perfection, recherchée par les classiques. Ces derniers prennent pour modèles les Anciens, c'est-à-dire les Grecs et les Romains de l'Antiquité. Le classicisme cherche à expliquer les passions de ses héros et héroïnes par la raison. Les classiques veulent emporter l'adhésion du lecteur, le "réformer" en lui inculquant une morale, et jugent ce but irréalisable si le lecteur est attaqué, provoqué

d’images qui les entoure à partir de quelques personnages types que l’on retrouve encore dans la production littéraire et cinématographique contemporaine. Les périodes proposées doivent développer la construction de connaissances sur le personnage romantique et réaliste. Le professeur alternera des modalités de lectures variées : groupement de textes et de documents, parcours de lecture dans une œuvre, lecture d’une œuvre intégrale et lecture cursive afin d’ouvrir le champ de réflexion des élèves

Ces esthétiques influencent les autres. 3. Echanges étroites entre les artistes au sein d’un pays mais aussi au niveau international- p. ex. le réalisme de Mauriac est influencé par la tradition anglophone mais aussi par la littérature russe classique- Dostoïevski. 4. Quête formelle structurelle. Les arts se développent et apparait le cinéma qui provoque un intérêt a une nouvelle forme d’expression 5. Pas de classification comme au XIXe s., mais chaque auteur introduit des aspects que lui

il remporta, le 10 août 1853, le premier accessit pour le prix d'excellence, le deuxième prix en thème, le premier prix en version, le deuxième accessit en grammaire française, le premier prix en histoire-géographie, le premier prix en récitation classique. Il fit partie de la fanfare du collège, où il jouait, mal, de la clarinette, mais participait aux processions des pénitents encagoulés, aux accueils de parlementaires à la gare et à toutes les fêtes. À la fin 1854, il obtint une bourse. En congé