Dynamique Institutionnelle Ime

seulement au choix des acteurs, mais aussi à l'offre des pays exportateurs d'idées, de modèles et d'institutions. La période qui s'étend de 1872 à 1939 correspond en France à la Troisième République. La guerre franco-prussienne établit une nouvelle dynamique européenne, où l'Allemagne domine la scène politique. Après la défaite dans la guerre franco-prussienne, la République française charge l'armée de recouvrer le prestige perdu. Celle-ci reçoit une attention spéciale de la part des républicains comme

inégale… 219 2 Les choix du collège 220 3 Des collèges inégaux 223 4 Conclusion 227 VIII TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION 20 Le lycée de masse : entre démocratisation et ségrégation (J.-Y. Rochex) 229 1 Un paysage institutionnel profondément bouleversé 230 2 Accès accru et démocratisation ségrégative 234 3 L’expérience lycéenne : tensions, ambivalences et inégalités 237 21 Les enseignements technologiques et professionnels : la part d’ombre du système scolaire (V

marche vers la monnaie unique, l’euro 5.3 L’élaboration et les caractéristiques de l’IPCH 5.4 Une marge de sécurité contre la déflation 51 54 60 5 Chapitre 5 La politique monétaire de la BCE 48 5.1 Un bref aperçu historique 5.2 Le cadre institutionnel 50 5.7 Les projections macroéconomiques de la zone euro 5.9 La valeur de référence retenue par la BCE pour la croissance de la masse monétaire 5.8 Les agrégats de monnaie 5.6 Les indicateurs de l’économie réelle et du secteur financier

médico-sociaux précisant la nature des besoins et le développement des établissements et services. Il a charge de l'aide à domicile, de l'hébergement et de l'allocation compensatrice[26]. L'assurance maladie finance les Instituts Médico-Educatifs (IME) et les caisses d'allocation familiales (CAF) versent l'Allocation d'Education Spéciale (AES) et calculent le droit à l'Allocation Adulte Handicapé (AAH). On peut déjà signaler que cette répartition des compétences est complexe, parfois mal définie

. . . . . . . . . .35 La parole de bénéficiaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 4 . Les dimensions institutionnelles et organisationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Un socle de base : une équipe solide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fonctionnement de la BCE La BCE est la banque centrale de l’Union Européenne, qui se situe à Francfort en Allemagne. Elle a été créée sur le modèle de la BCN allemande, la Bundesbank. [pic] La BCE a succédé en juin 1998 à l’Institut monétaire européen (IME). Ce dernier avait été créé par le Traité de Maastricht pour préparer la mise en place d'une banque centrale transnationale et d'une politique monétaire commune. La BCE est un organe indépendant des autres institutions européennes et des États membres[]

régionaux de l'enseignement adapté) similaires aux SEGPA mais comportant notamment un internat, • au sein du RASED, réseau d'aides spécialisées aux enfants en difficulté, • en CLIS, classe d'intégration scolaire (enfants de 6 à 12 ans), • en IME, Institut médico-éducatif (enfants de 6 à 18 ans), • en UPI, Unité pédagogique d'intégration (enfants de 12 à 16 ans), • en IMPRO, Institut médico-éducatif professionnalisant (enfants jusqu'à 20 ans), • en ITEP, Institut thérapeutique

Etat tutélaire qui agit seul et s’impose : il est plutôt un arbitre dans les rapports de force en présence, ou un négociateur quand le rapport de forces joue contre lui, dans une succession de concessions et de reprises en main. Il va réguler les dynamiques sociales fondées sur l’antagonisme opposant le travail au capital : c’est dire aussi l’impact du mouvement social sur la construction d’un système de droits sociaux et de politiques sociales, et ses initiatives : « il faut alors admettre que de

dans une dynamique d’accompagnement et de participation à la vie de la société. La culture du soin, c’est quand même du temps court. La culture médico-sociale est plutôt sur du temps long. C’est la logique d’un accompagnement, d’un parcours de vie, d’une trajectoire, d’un projet de vie. L’autre élément culturel, je suis un peu caricaturale, est que le soin relève plus de la prise en charge d’une pathologie, d’un organe, quand la logique du médico-social s’inscrit davantage dans une dynamique de prise

l’intégration dans les institutions de travailleurs sociaux ou par la mise en place de dispositifs à caractère social. Réciproquement, le travail social est apparu très marqué par la notion de partenariat. Celui-ci se décline aux niveaux tant institutionnel qu’opérationnel et conduit à la mise en place d’outils communs aux différentes structures. Toutefois, dans la pratique, le partenariat est IGAS Le travail social auprès des jeunes en difficulté dans leur environnement Juillet 2005 2/3