Débat Nouvelle école Keynésienne Classique

début XX°s. Ce qui va expliquer cette nouvelle perception des FP, c'est l'évolution des FP puisque c'est au XX°s qu'elles couvrent de nouvelles fonctions (au XIX°s c'était juste une fonction régalienne) : apparaît au XX°s l'interventionnisme de l'État. L'étude des FP a une nouvelle conception dès lors que les FP sont utilisé pour intervenir dans l'économie, on étudie les influences des FP sur l'économie et vice versa. On a va avoir une étude Keynésienne, comme les FP vont influencer l'économie

Philosophie, Lettres et Sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 À chaque école, son entretien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 Les écoles Passerelle ESC se présentent • Advancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

une évolution importante : c’est la révolution industrielle. Celle-ci apparait dès la fin du 18ème siècle en Angleterre et qui va se répandre très progressivement sur le continent européen avant d’aller aux USA, etc... C’est l’expérimentation de nouvelles techniques de productions qui vont avoir des implications importantes en termes d’organisation et de division du travail et qui se traduit aussi par le phénomène de concurrence extrême. Contexte : On assiste à un formidable exode rural et à une

individus une même probabilité d’accéder à n’importe quelle position sociale ? - Peut-on tolérer que les inégalités persistent ? - Faut-il se contenter de l’égalité des droits ou faut-il chercher l’égalité réelle entre les individus ? Un débat en résulte et dès lors, les partisans d’un libéralisme inconditionnel et leurs détracteurs qui le mettent en cause vont donc s’opposer. - les premiers, en effet, voient dans l’égalisation des droits et la méritocratie un gage de justice sociale

normative et la démarche positive. 2 Introduction à l’Economie Ridha CHKOUNDALI CHAPITRE 3 - HISTOIRE DE LA PENSEE ECONOMIQUE Section 1 – Le discours de l’économie politique 1) La pensée Mercantiliste 2) Le libéralisme a) Les physiocrates b) Les classiques c) Les néoclassiques 3) La théorie de l’intervention de l’Etat : Keynes Section 2 – Le discours critique de l’économie politique : Le socialisme CHAPITRE 4 – PRESENTATION DE L’ACTIVITE ECONOMIQUE Section 1 - Les agents économiques Section 2 - Les

Université de Bourgogne Faculté de Sciences Economiques et de Gestion Ecole Doctorale Langages Idées Sociétés Institutions Territoires (ED LISIT 491) Laboratoire d’Economie et de Gestion (UMR CNRS 5118) Thèse pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITE DE BOURGOGNE Discipline: Sciences économiques Présentée et soutenue publiquement par MASSAËR MARONE 1 Octobre 2010 SYSTEMES FINANCIERS ET CANAUX DE TRANSMISSION DE LA POLITIQUE MONETAIRE Jury M. Jean-Pierre ALLEGRET M. Christian BARRERE

laquelle amène les acteurs à changer de jeu. Aux vieilles relations marchandes, aux vieilles poignées de main chaleureuses échangées sur les anciens marchés (Braudel 1985) vient se substituer la médiation de la théorie libérale (Polanyi 1983). La nouvelle partie commence. Parce qu’on ne la voit pas, mais parce qu’elle est aussi partout manifeste (proclamée, évidente, actualisée), la main invisible conduit les participants à la poursuivre : alléchés par les perspectives mirifiques de la théorie libérale

coloniale sous de nouvelles formes en adéquation avec le « droit des peuples à disposer d’eux-mêmes » contenu dans la Charte des Nations Unies. Les puissances coloniales s’employèrent à laisser les rennes du pouvoir entre les mains de nationalistes modérés. Ces derniers purent facilement négocier avec leurs anciens adversaires la confiscation de la souveraineté économique et politique de leurs pays. C’était dans la décennie 1960 que surgirent sur le continent ces nouveaux agents d’une nouvelle domination

.......................................... 7 2.1.2. Le miracle des transports à longue distance ...................................... 10 2.2. Les révolutions des transports et du rapport à l’espace ....................... 14 2.2.1. Le choc des nouvelles techniques .................................................... 14 2.2.2. Le chemin de fer : la fin du micro-territoire....................................... 16 2.2.3. La banalisation de l’automobile : l’ubiquité et ses conséquences .......... 17

 L'épreuve de dissertation de culture générale : quelques recettes L’épreuve de dissertation de culture générale est une épreuve classique des concours de catégories A et B d’entrée dans la fonction publique. Elle a pour objectif de vérifier, outre des connaissances générales, si le candidat est capable d’ordonner, autour d’un plan, une discussion argumentée et illustrée, sur une question, un thème, une citation ou un sujet précis. Comment la réussir ? La réussite d’une telle épreuve suppose