Défaut Argumentation Directe

genre de la comédie puisque les rôles sont inversés, le maître devenant valet et le valet prenant la place du maître. Ainsi, deux des textes utilisent l'argumentation directe, alors que les deux autres passent par le biais de la fiction, c'est-à-dire de l'argumentation indirecte. C'est la raison pour laquelle on note une implication directe de l'auteur pour Montesquieu (« Si j'avais à soutenir ») et pour le Chevalier de Jaucourt (« je crois qu'il est faux ») et une organisation très structurée (des paragraphes

poétique dont la dimension narrative et la rupture finale à valeur consécutive ne sont pas sans rappeler la construction des fables. Les différences se situent également sur le plan de l’implication : distanciation pour La Bruyère ; implication directe chez Hugo, qui intensifie l’effet de réel en se donnant comme témoin ; focalisation interne dans un premier temps chez Prévert, suivie d’une « morale » énoncée sous la forme neutre du fait divers. COMMENT AIRE Quelques pistes : On jugera recevable

importants, les articulations. - 3ème lecture : on repère la structure du texte. b) L’analyse : (au moins 1 heure) : le REPÉRAGE On repère : le registre dominant (la tonalité) ; le thème dominant ; le lien du texte avec l’objet d’étude (théâtre, argumentation, poésie, etc.) On repère tous les faits littéraires importants : Vous travaillez alors sur un brouillon : vous faites ici une étude linéaire dans laquelle vous étudiez de manière systématique : → figures de style (métaphore, comparaison, répétition

être » et qui répond à trois objectifs essentiels : - savoir se comporter : c'est-a-dire comprendre, dans une situation de communication, à quel interlocuteur l’on s’adresse, et utiliser les codes qui correspondent ; (on constate parfois qu’ils font défaut aux élèves lors de l’épreuve de l’EAF en première et ils nuisent à l’évaluation de leur prestation), - savoir se tenir : il ne s’agit pas là de « bien se tenir », en référence à des codes de bonnes manières ; il s’agit de savoir « être dans son corps

d'analyse La pertinence des moyens sollicités, l'efficacité de leur mise en oeuvre La pertinence de la solution proposée et de son évaluation, au regard du contexte et des objectifs La fiabilité des résultats La qualité de l'étude produite (rédaction, argumentation, mise en valeur de l'information…) » III Le barème d’évaluation Il reprend les critères d’évaluation précisés dans la définition des épreuves du référentiel. Il détaille les critères de performance en référence à la colonne les critères de performance

mal. Comme le renard il cache ses crimes mais s’acharne sur l’âne. Le vers : « Un Loup quelque peu clerc » renvoi au moyen ce qui permet de comparer le loup à un sophistes (mauvais savant qui développe une fausse argumentation) Le lion, le renard et l’âne s’expriment au discours direct , le loup au discours indirect . Le changement de discours souligne que le tribunal prend la décision de manière expéditive.( « Rien que la mort n'était capable D'expier son forfait : on le lui fit bien voir. » (vers

mal. Comme le renard il cache ses crimes mais s’acharne sur l’âne. Le vers : « Un Loup quelque peu clerc » renvoi au moyen ce qui permet de comparer le loup à un sophiste (mauvais savant qui développe une fausse argumentation) Le lion, le renard et l’âne s’expriment au discours direct, le loup au discours indirect. Le changement de discours souligne que le tribunal prend la décision de manière expéditive. (« Rien que la mort n'était capable D'expier son forfait : on le lui fit bien voir. » (Vers

a différentes préférences pour un héros. Parmi les combats de Voltaire, philosophe des Lumières, la dénonciation de la guerre est un des plus récurrents. Il a, pour dénoncer cette forme de barbarie, choisi tantôt une forme d’argumentation directe, comme dans l’article « Guerre » de son dictionnaire Philosophique, tantôt le détour par l’apologue dans son conte philosophique Candide. Ainsi peut-on choisir diverses manières de défendre un point de vue sur un thème polémique comme la guerre,

-Fantastique : Texte qui fait perdre les repères du lecteur en confondant le rationnel et le surnaturel. Types d'évènements : -Itératif : évènements répétés ( imparfait ) -Singulatif : évènements ponctuels ( passé simple ) Types de discours : -Direct : dialogue. -Indirect : rapporté du dialogue, passage aux temps composés, conjonction de subordination, sujet indirect. -Indirect libre : sujet indirect, passage aux temps composés, ponctuation et manière de parler directement. Registres :

NÉGOCIATION COMMERCIALE Les différentes étapes : prise de contact découverte des besoins reformulation argumentation objections et leur traitement prix et objections prix conclusion prise de congé. La réalisation de l'objectif dépend d'un savoir-être et d'un savoir-faire. Les différentes méthodes servent à optimiser les chances de vente.