Définition Photographie De Guerre

présidence à deux quinquennats consécutifs et offre au président la possibilité de s'adresser aux sénateurs et députés réunis en congrès. La Constitution de la Ve République qui s'inscrit dans le discours de Bayeux de 1946 consacre quinze articles à la définition du statut et des pouvoirs présidentiels. Élu pour sept ans jusqu'en 2000, puis pour cinq ans, il est rééligible. Il est le garant du respect de la Constitution. Il est le chef des armées et signe les traités. Il peut dissoudre l'Assemblé nationale

extrêmes du matériel et de l’immatériel. Dans la seconde moitié de ce même siècle, les pratiques des environnements et des installations, la prise en compte de la nature, la mise en mouvement ou encore l’usage du son confirment la difficulté de définition d’un genre. À partir de quelques exemples significatifs, l’étude portera sur les divers phénomènes liés à l’espace, au mouvement et au son, qui dans la période indiquée, sollicitèrent diversement le corps et la perception du spectateur. (B.O.)

CIVILISATION MODULES LV208 A LV508 - LANGUE ESPAGNOLE, INITIATION ET CIVILISATION MODULES FP105 ET FP205 - TECHNIQUES ET PRATIQUES D’EXPRESSION ET DE COMMUNICATION MODULES FP312 A FP512 - COLLECTE ET ANALYSE DE L’INFORMATION ECRITE MODULES FP113 A FP513 - PHOTOGRAPHIE MODULES FP115 A FP515 - TRAITEMENT DE L’INFORMATION RADIO MODULES FP116 A FP516 - TRAITEMENT DE L’INFORMATION AUDIOVISUEL 14 15 16 17 18 18 19 19 20 21 22 23 24 25 26 26 27 28 29 30 30 14 VIE PRATIQUE MOYENS D’ACCÈS A L’ISFP 31 35 27

4 Chapitre La Seconde Guerre mondiale : guerre d’anéantissement et génocide des juifs et des Tsiganes 1935 REICH PROTECTORAT 1936 sept 1935 Lois de Nuremberg 1937 1938 déc 1938 Liquidations des biens juifs 1940 avril 1939 Regroupement dans des « maisons juives » octobre 1939 Travail forcé imposé aux juifs mars 1940 Premier grand ghetto à Lodz POLOGNE/ TERRITOIRES DE L’EST PAYS-BAS (exemple de territoire occupé) Quels sont les formes et les

C. Vivre dans une colonie : Le cas Algérien I- Compréhension de document 1- Le statut des Algériens français et celui des indigènes algériens sont-ils les mêmes ? Sur quel élément s’appuie particulièrement la discrimination ? (chronologie+ définition + doc1) (4 points) 2- Les Français sont-ils fidèles à leur idéal d’assimilation (doc.2 et 4) ? (3 points) 3- Y a-t-il eu des aspects positifs à la présence française en Algérie ? (doc.3 et 4). (2 points) II- Synthèse A partir de vos

impressions de la « nature intérieure », c’est-à dire inconsciente et spontanée, l’Impression trouve son origine dans l’impression directe de la nature et la Compositionest une création consciente souvent précédée de nombreuses études. Avant la Première Guerre mondiale, Kandinsky brosse des toiles abstraites sereines aux couleurs fruitées, mais le début des hostilités s’accompagne de peintures tourmentées. Durant les années 1918 à 1921, Kandinsky s’occupe du développement de la politique culturelle de la

Exposé de Socio Plan: 1. Définition de l'image selon Jacques Rancière 2. Place et rôle de l'image 3. Limites de l'image Intro : Texte paru dans le magazine multitudes 2007 – hiver/printemps n°28 revue politique, artistique et philosophique. Article extrait du catalogue de l'exposition MenschenDinge, d'Esther Shalev-Gerz qui s'est tenue à Berlin en 2006. Présentation de l’auteur, Jacques Rancière Philosophe, professeur à Paris 8, travaille sur des champs d’études très larges de la

CHAPITRE II L'URSS de Staline Introduction: *A l'oral, qu'est-ce que le communisme? Le socialisme? *étude de la photographie p. 45 « grande parade sportive à Moscou » Quelle est la nature du document? Que représente-t-elle? Dans quel pays sommes-nous? Qui est représenté sur les portraits géants? (notion de culte de la personnalité). Pourquoi l'étoile est-elle de couleur rouge (rouge couleur traditionnelle du socialisme et de la gauche). Pourquoi les symboles de l'URSS sont-ils la faucille

cette séquence dans une classe de troisième de niveau moyen, assez hétérogène. L’étude de cette œuvre intégrale fait suite à une première séquence sur la nouvelle et à une séquence intitulée « Dire l’indicible », qui regroupait des textes évoquant la guerre (témoignages, lettres, extraits de romans, poèmes, planches de bandes dessinées ...) Les élèves étaient donc familiarisés avec le genre narratif et avaient eu l’occasion de s’interroger sur l’expression autobiographique. L’étude de cette œuvre

DAGUERREOTYPE : En 1839, quand l'invention de Daguerre - le daguerréotype - a été présentée au public, elle a reçu un accueil des plus enthousiastes. Dans son Histoire de la photographie, le spécialiste Helmut Gernsheim déclare : « il est probable qu'aucune invention n'a autant exalté l'imagination du public et n'a conquis le monde en une vitesse aussi fulgurante que le Daguerréotype. » Un témoin écrit : « Une heure après, toutes les boutiques étaient prises d'assaut. Mais il n'a pas été possible