Défis Du Tiers Monde

Alexis Cormier Stagiaire en coordination générale Association Défis et Solidarité Sommaire 1° partie : Le cadre professionnel de l’étude 1 Section 1 : Présentation du City Raid Andros 1 1.1 Le concept du City Raid Andros 1 1.2 Les objectifs du City Raid Andros 2 1.3 La finale à Paris 3 1.4 Un dispositif médiatique 3 Section 2 : L’association Défis et Solidarité 4 2.1 Présentation de l’association Défis et Solidarité 4 2.2 Organisation interne 5 2.3 Les partenaires 5

La Chine et le monde depuis 1949 Introduction Analyse du sujet Ancienne grande puissance depuis l’Antiquité XIXe = siècle de la honte, domination étrangère 1919 = sursaut nationaliste 1949 = création de la RPC par Mao, dirigeant du PCC Début XXIe siècle = puissance en partie retrouvée (seconde puissance économique mondiale) Problématique Quel chemin vers la puissance la Chine a-t-elle parcouru depuis 1949 ? Plan I. Une première phase pour retrouver la puissance perdue (1949-1979) II

voie de l’économie planifiée ? Selon Daniel Cohen, c’est parce qu’ils avaient tiré les leçons de la première mondialisation de la fin du XIXème siècle, « incapable de diffuser la prospérité des plus riches vers les plus pauvres »1. Les pays du Tiers Monde ont donc fait au XXème siècle le choix du protectionnisme. Il faudra attendre les années 1980 et surtout 1990 pour qu’ils retrouvent le chemin du commerce mondial. Dès lors, l’enjeu central, pour les pays du Sud, est de participer à la production

I- Les campagnes africaines et le monde A- Une production tournée vers les marchés extérieurs. Les corps gras sont encore ajd parmi les pdts d’exportation de l’Af, à faible valeur ajoutée. Textile = des hauts et des bas. A eu très longtemps mauvaise presse car imposé par les colons, puis progressivement les cultivateurs ont compris que zones propices à cultures de coton, ajd prospère. Toutes ces cultures qui datent des périodes coloniales ont perduré malgré image négative entre le sud et

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du Congo où la pauvreté bat record et le cout cher de la vie socioéconomique s’observe malgré les immenses potentialités naturelles, économiques, humaines du sous-sol etc. en tenant compte de ses potentialités, la province pourrait relever ce défis de la pauvreté et l’amélioration du social par le recours à l‘agriculture. Ce secteur étant beaucoup plus négligé par la population, la province fait face à une Agriculture incapable de satisfaire même la production de l’autosubsistance dans quelques-unes

sur la lune. De 1973 à 1990, l'élan est brisé. Deux chocs pétroliers en 1973 puis en 1979 plongent le monde dans une période d'instabilité dont les attentats du 11 septembre 2001 à New-York marquent un point crucial. Depuis 1990 et la chute du système soviétique, le système capitaliste libéral s'impose entraînant une mondialisation de l'économie et des communications, tout en sachant que le monde n'est toujours pas sorti de sa dépression. Problématique: Comment l'économie s'est-elle mondialisée depuis

ingénieurs ; • le corps des ponts et chaussées a été créé par le Régent en 1716 ; l’école des ponts et chaussées a été fondée par Daniel-Charles Trudaine et Jean-Rodolphe Perronet en 1747 ; c’est, semble-t-il, la plus ancienne école d’ingénieurs au monde ; • le service spécial de l’hydraulique, créé en 1848, est un service du génie rural avant la lettre qui est rattaché au ministère de d’agriculture en 1881. A partir de 1903, sont créés les corps et services des améliorations agricoles qui se muent

mondiale et une simple collaboration entre états, ce nouvel ordre mondial repose sur une prise de conscience du caractère planétaire, de problème qui ne peuvent être réglés que par l'élaboration de normes communes (crises financières importantes, défis environnementaux, globalisme, ect ...). L’État n'est plus au centre des affaires internationales car la gouvernance mondiale souhaite une relation multilatérale, inter-étatique ou non étatique, sans supériorité, notamment pour ce qu'il s'agit de l’économie

des paysans dans les pays du Tiers monde comme l’Indonésie ». Problématique d’ensemble : Comment la géographie aborde-t-elle les problèmes soulevés par le développement et sa durabilité ? Le B.O. présente trois problématiques à traiter, que l’on peut transformer en questions pour les élèves : - Comment se manifestent les inégalités de développement ? - Quels sont les enjeux pour l’humanité en termes de besoins dans 30 ou 40 ans ? - Comment répondre à ces défis pour rendre durable le développement