Défis Inde

* 20M d’habitants à Mumbai * 16M d’habitants à Kolkota * 8M d’habitants à Madras - Fleuves : * L’Indus qui prend sa source au Tibet et qui traverse l’Inde, la Chine et le Bangladesh. Il prend le nom de Brahmapoutre/Yalu Tsang Po en Inde. Le fleuve Indus est essentiel à l’agriculture et aux populations des 3 pays. En ce sens il est un enjeu économique et diplomatique (Barrages ? Partage ?) * Le Gange qui traverse les 2 états les plus peuplé d’Inde (140M d’habitants). Il a une

CORPUCA UNIVERSITE D’ETAT D’HAITI Conférence inaugurale « La réforme des programmes académiques à l’université, enjeux et défis pour un pays en développement ». par Emmanuel Tonye Professeur Université de Yaoundé I, Ecole nationale supérieure polytechnique de Yaoundé, Cameroun Séminaire des 3, 4, et 5 OCTOBRE 2007 à HAÏTI. « L’harmonisation des cursus, l’offre de diplômes communs, l’élaboration d’un système référentiel de crédits comparables en Haïti et dans la Grande Caraïbe ».

concentre les inégalités (Niger et Afrique du sud). Cette situation provoque des migrations transcontinentales. Au niveau national (doc 1 et 3 pages 25) Les inégalités de développement se retrouvent aussi à l’intérieur des pays comme c’est le cas en Inde. Cela provoque des migrations internes. Enfin, au niveau local, et en particulier dans les mégalopoles des pays du sud, c’est inégalité sont criantes avec près de plus la moitié de leurs populations installer dans les bidonvilles (doc 2 pages 25)

décolonisation à la mise en place de nouveaux Etats depuis 1945 Introduction Jusqu’en 1930, les empires coloniaux sont à leur apogée, mais après la première guerre mondiale, apparaissent des mouvements nationalistes dans les colonies (notamment en Inde). Les idéaux de l’Occident et particulièrement français « patrie des droits de l’homme » et des courants des lumières ont été repris par les élites locales, ces dernières ayant souvent étudiées dans les universités européennes. La guerre a affaibli

candidate qui répond aux attentes énoncées obtient la note maximale de 9 points. · La réponse est évaluée globalement en tenant compte du barème distribué par capacités. Sujet 1  : la décolonisation et la construction de nouveaux États : Inde et Algérie Repérer dans le temps et dans l’espace(3 points)1) À partir des trois listes ci-dessous, associez chaque évènement à l’année et aux acteurs correspondants. a) Évènements : proclamation de l’indépendance de l’Inde ; conférence

maximiser la bonne entente ainsi qu’une compréhension juste des différents points de vue. Le groupe Michelin, fort de son histoire et de ses capacités d’innovation, fait face aujourd’hui à un nouveau défi. Mener à bien les projets en Chine et en Inde conduira l’entreprise à un renforcement de ses positions : le marché mondial du pneumatique est partagé entre de nombreux concurrents (dont 49% sont partagés par les trois premiers fabricants – Michelin, Bridgestone et Goodyear) ; Michelin est sans

de la crise automobile auxquels ont été confrontés les pays industrialisés en 2008-2009, et abordent les défis actuels posés à l’industrie automobile « a ujourd’hui à la c roisée des chemins ». La crise de 2008 a accentué la prise de conscience de la nécessité de réviser au niveau mondial les procédés de fabrication et les usages de l’automobile. Confrontée à de nouveaux défis, l’industrie, notamment française, a commencé à explorer des pistes nouvelles : production dans les pays

accès aux soins…). Le développement est inégal au niveau du monde. Le développement durable (à partir de 1987) c’est le développement des besoins du présent sans compromettre les capacités des générations futurs à leurs besoins. Pb : A quels défis l’humanité est-elle confronté en ce début de XXIe siècle ? Quels enjeux doit-elle relever ? Obj : - Analyse de carte et documents. - Réalisation d’une carte. A) A l’échelle mondiale, des « Nords » et des « Suds » 1) Les mesures

différence avec les pays les moins avancés ; des réformes structurelles ayant contribué à les insérer dans le commerce mondial… On compterait aujourd’hui une cinquantaine de pays émergents et, donc, on ne peut se limiter aux seuls BRIC (Brésil, Russie, Inde, Chine), même s’ils en constituent un socle solide. L’énoncé suppose deux orientations : voir en quoi la mondialisation peut expliquer ce rattrapage et en quoi les pays émergents ont pu mettre en place des stratégies propres qui leur ont permis de

document -Comparer des situations historiques -Documents illustratifs : -Planisphère : décolonisation et nouveaux Etats, Foucher édition 2011 -Charte des Nations Unies, 1945 -Carte partition de l’Inde -Photographie : négociation indépendance Inde -Documents analysés : Proclamation du 1er novembre 1954, du FNL Situation : Gandhi et la non violence 1H Objectifs : -Caractériser le personnage de Gandhi et son rôle dans le processus de décolonisation de l’Inde -Comprendre sur quels