Dénouement Don Giovanni

sa navigation qui "entrait lentement en léthargie : ses vaisseaux désertèrent un à un une mer secondaire où le trafic tarissait insensiblement. La mer des Syrtes devint ainsi, par degrés, une vraie mer morte" (chap. 1, p. 560) et le dénouement où la paire /inchoatif/ + /itératif/ se substitue à /cessatif/, cela sous l'influence partielle de la croisière agitée d'Aldo : "mystérieusement innervé encore après des siècles de léthargie [28] il semblait qu'après les heures de travail

occidentales, observe ses compagnons de salle d'attente inconscients de ce qui va les frapper dès leur arrivée à Londres, puis, plongeant dans une profonde rêverie, rate son vol et se réveille avec la conviction qu'il ne peut ôter la vie. Le dénouement permet à l'auteur d'exprimer sa foi en l'homme. Mais deux questions demeurent: pour un individu qui renonce au fanatisme, combien vont jusqu'au bout? le terrorisme n'étant pas de génération spontanée, pourquoi ne condamne-t-on généralement

courant idéologique part de la philosophie matérialiste de Gassendi. Les libertins (libres penseurs) se détachent de la religion officielle, le christianisme, raillent les pratiques religieuses, manifestent leur indépendance de pensée et tendent à donner à l’existence humaine un sens uniquement terrestre. Ce courant assure ainsi la transition entre l’humanisme de la Renaissance et la philosophie du siècle suivant, celui des Lumières. Cyrano de Bergerac, disciple de Pierre Gassendi, est le représentant

Défense Service C.O.M.E.T.E. Gestionnaire de la matière LETTRES MODERNES Bureau E202 200, avenue de la République 92001 NANTERRE CEDEX Avertissement : Cette oeuvre est protégée par le Code de la propriété intellectuelle. Toute diffusion illégale peut donner lieu à des poursuites disciplinaires et judiciaires. 1 Université de Paris Ouest Nanterre La Défense 1ère année de Licence 1er semestre Département de lettres modernes 2010-2011 LLLIC101 MYTHE ET LITTERATURE Enseignant : E. Reibel 2

RENAISSANCE : L’ÉMERGENCE D’UNE HÉROÏNE.............................................23 Naissance d’un modèle tragique, de Sophonisbe à Cléopâtre..............................24 Dramaturgie humaniste, dramaturgie classique : la tragédie et son dénouement 26 Un sujet original : la mort de Cléopâtre...............................................................32 ÉCRIRE UNE CLÉOPÂTRE, ÉCRIRE UNE TRAGÉDIE : LE MODÈLE FORMEL...............................37 « Écrire sur le sujet de Cléopâtre, c’est

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

Jouissance du Scorpion de Véronique Olmi, en langue allemande (1999/2000) ; Les Figures de la peur d’Elsa Solal (1998/99) ; La Cerisaie d'Anton Tchekhov, en langue allemande (1998/1999); Rixe - Les Rouquins/Michu de Jean-Claude Grumberg (1998/99) ; Don Juan de Molière, en langue allemande (1997/98) ; C'était juste une petite boîte fermée de Daniel Besnehard. (1997/98) ; Théâtre du mépris III de Didier-Georges Gabily en langue allemande et française (1996/97) ; La Vie est un songe de Calderon de

Une langue qu’il a toujours voulu étrangère, écrivant d’abord en français à la place de l’anglais, langue maternelle, et retournant à l’anglais quand le français lui devenait trop familier afin d’éviter les automatismes d’une langue maternelle, et donner au verbe tout son pouvoir de nomination, c’est-à-dire de création.     Du thÉÂtre À l’œuvre cinÉmatographique et tÉlÉvisuelle Aperçus sur le thÉÂtre C’est une pièce de théâtre, En attendant Godot, écrite en 1948, publiée en 1952 et jouée en 1953

comme telle, son oeuvre demeure sans exemple par sa diversité stylistique et thématique : écrite en des temps troublés, elle a donné forme à l’héritage médiéval et accompagné la naissance de l’Angleterre moderne. Cet homme possédait à la fois un don d’observation, un sens poétique, une force de pensée et un génie dramatique si exceptionnels qu’il a pu produire d’immortels chefs-d’œuvre encore représentés aujourd’hui partout dans le monde. Le théâtre élisabéthain Pour bien comprendre l’œuvre

dans 1-2 l’ambiguïté de la qualification du style d’Ambroise Thomas, à la fois réformateur du grand opéra et garant d’un certain académisme. Comme le dit justement F.Guinle, « la tentative d’Ambroise Thomas de renouveler l’opéra français, de lui donner un sang neuf, une vie nouvelle, sans tomber ni du côté des Italiens (et de Verdi en particulier), ni du côté de Wagner, ne sera pas comprise de la critique, alors que le public suivra assez bien… »13 La principale différence entre l’opéra et son