Échelle

plus intense, causé par les progrès techniques (transport, communication). Enfin, la mondialisation est également un processus de valorisation, à différentes échelles, des territoires : il crée des richesses mais est aussi une source d’importantes disparités. En quoi la mondialisation hiérarchise-t-elle des territoires à différentes échelles ? Dans un premier temps, nous allons voir quels sont les territoires intégrés à la mondialisation et comment ils se caractérisent. Nous verrons ensuite que

I- Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles Développement : Ensemble des processus sociaux et économiques apportant aux Hommes une plus grande satisfaction de leurs besoins. Conclusion : Ces deux pays font partie de la zone des Suds et pourtant on constate un écart de développement très important entre eux. L’IDH (indice de développement humain) a permis de distinguer dans le monde deux grandes zones : La zone des Nords regroupe les pays les plus riches et les plus développés

UN DEVELOPPEMENT INEGAL ET DESEQUILIBRE A TOUTES LES ECHELLES I / Caractériser le développement: quelle mesure? quels contrastes? Quelles limites? 1- La mesure du développement: - Le DEVELOPPEMENT: un processus de long terme, autoentretenu, endogène et cumula tif d’augmentation de richesse et de la diversification des activités économiques, qui permet à un nombre croissant d’êtres humains de passer d’une situation de précarité à une meilleure maîtrise de leur propre destin, comme les aléas

LECON 2 : COMMENT S’ORGANISE LE SYSTEME MONDIALE A TOUTES LES ECHELLES ? Définition: Sommet = un « pôle » Arrête = un « flux » Face = un « espace » 1) A l’échelle mondial, quels sont les centres les plus importants du système ? A) La Triade Les trois pôles de la triade ont comme caractéristiques d’être les principaux foyer de la révolution industrielle. La colonisation a permis de mettre en place un système où les pays du « sud » sont contraints de vendre leurs matières premières aux

Awkward's Humour and Sillies The Rules Of Writing 1. Verbs HAS to agree with their subjects. 2. Prepositions are not words to end sentences with. 3. And don't start a sentence with a conjunction. 4. It is wrong to ever split an infinitive. 5. Avoid cliches like the plague. (They're old hat) 6. Also, always avoid annoying alliteration. 7. Be more or less specific. 8. Parenthetical remarks (however relevant) are (usually) unnecessary. 9. Also too, never, ever use

I.1) Introduction : HTTP: Le champ de Hassi Messaoud représente l’un des champs les plus complexes du monde. Durant l’histoire géologique, ce champ a subi d’une part une évolution tectonique intense caractérisée par des phases compressives et distinctives. D’autres part, par la transformation diagénétique dans le réservoir lors de son enfouissement au cours du temps géologique, jusqu’à ce que le gisement a pris forme tel que représentée par la configuration actuelle. Ces évènements peuvent quelques

Correction des tests spsychotechniques I/ APTITUDE VERBALE TROISIEME EPREUVE 11) A Libelle B pamphlet C pensum D satire E diatribe C : pensum : travail supplémentaire imposé à un élève pour punition ; un libelle (à ne pas confondre avec libellé) est un court écrit de caractère satirique, diffamatoire 12) A Paléolithique B cambrien C quaternaire D magnésien E pléistocène D : magnésien : qui contient du magnésium Autres : ères préhistoriques = paléolithique (relatif à l’âge de la pierre

L'échelle des temps géologiques est un système de classement chronologique utilisé, notamment en géologie, pour dater les événements survenus durant l'histoire de la Terre Chacune des grandes divisions du temps est appelée ère : * ère primaire * ère secondaire * ère tertiaire + ère quaternaire Les ères sont divisées en périodes puis en étages. L'étage est la subdivision d'une période correspondant à des terrains contenant divers fossiles caractéristiques. Les grandes coupures

Rapport de stage : Fouilles paléontologiques en Auvergne Rapport de stage : Fouilles paléontologiques en Auvergne SOMMAIRE SOMMAIRE ... ■ Avant-propos ...................................................... p.3 ■ Introduction ......................................................... p.4 ■ Contexte géologique et datation ............ p.5 ■ Le gisement fossilifère ................................ p.7 ■ Déroulement du stage .................................. p.9 ■ Conclusion .

Spectrométrie atomique Hervé MICHEL Maître de Conférences – Université de Nice Sophia-Antipolis ICN/PCRE (Processus Chimiques et Radiochimiques dans l’Environnement) herve.michel@unice.fr PLAN DU COURS      Majeurs, traces et ultra traces Les méthodes d’introduction de l’échantillon liquide Les différents types de spectrométrie atomiques Étalonnage Préparation des échantillons Bibliographie   Chimie Analytique, Skoog West Holler, Deboeck Université Analyse chimique