École élémentaire en France

Maîtrise Sciences de l’Education Usage des logiciels de remédiation dans les écoles élémentaires françaises. Mémoire soutenu à la session de Juin 2000 Sous la direction de Jacques Wallet Frédéric Péran Faculté de Psychologie, Sociologie et Sciences de l’Education Département des Sciences de l’Education Université de Rouen Usage des logiciels de remédiation dans les écoles élémentaires françaises. Sous la direction de Jacques Wallet: Université de Rouen, CIVIIC Chercheur associé

existe déjà. Mais ils créent une école publique laïque et obligatoire. Une question se pose (elle existe toujours) : L’Etat seul devrait-il avoir le droit d’enseigner ? Le mouvement général d’alphabétisation est déjà bien avancé (mouvement général en Europe) avant l’arrivé de Jules FERRY (républicain). On se trouve donc dans un contexte général de scolarisation de la jeunesse. L’éducation des jeunes prend du poids. (En 1828 la loi de liberté d’enseignement.) La France vient de perdre la guerre contre

fonctionnement. Cette école à répondu au problème de l’époque : organiser la nouvelle production, standardisée et accroitre la productivité pour permettre un accroissement de l’output. Néanmoins, l’histoire montre que l’école classique a donc était confronté au dilemme efficacité-satisfaction qu’elle n’a pu résoudre. Il faut alors admettre que les dysfonctionnements ne sont pas des résidus et en conséquence réexaminer la logique de la structure théorique. Parmi les fondateurs de cette école nous avons :

sous les 4ème et 5ème Républiques, ainsi qu'inspirés de la Constitution du 4 octobre 1958: « L'organisation de l'enseignement publique, obligatoire, gratuit et laïque à tous les degrès, est un devoir de l'Etat. A) La liberté d'enseignement. En France, le service public d'enseignement coexiste avec des établissements privés soumis aux contrôles de l'Etat et pouvant bénéficier de son aide, en contrepartie d'un contrat signé avec l'Etat). La liberté d'organiser et de dispenser un enseignement est

diplôme d'état (diplômé d'état) qui est l’équivalent en France du baccalauréat. Il sanctionne six années d’études de second degré. Après avoir obtenu le certificat d’études primaires (CEP) et être passé successivement par le collège et le lycée. Le diplôme de graduat (gradué) qui équivaut à la licence française. C’est un diplôme qui sanctionne les trois premières années d’études universitaires ou supérieures. Le graduat obtenu dans une école supérieure est à orientation technique et a une durée de

tenté de le faire comme la Suisse ou le Québec sont revenus en arrière. En France, sans que cela ne revête un caractère obligatoire, les notes sont supprimées depuis bien longtemps à l’école élémentaire dans la plupart des classes et certains collèges expérimentent les « classes sans notes » depuis une dizaine d’années. Et pourtant, la problématique de l’évaluation reste prégnante. De nombreux élèves de l’école élémentaire se décrivent comme « nuls », même en l’absence de notes ! Une réflexion

l’Académie royale des sciences. I- Le plan Condorcet. II- Les grands principes de l’instruction publique de Condorcet. I- Sous l’Ancien Règime (avant la révolution), l’instruction n’était divisée qu’en deux enseignements : - L’enseignement élémentaire, était l’enseignement où l’on apprenait à lire, écrire et compter. Il a longtemps relevé de l’initiative privée. L’école était payantes et non obligatoire. Les ecoles etaient peu frèquentées car 85% de la population vivaient dans les campagnes.Les

Introduction. La loi Haby, qui doit son nom au ministre français de l'Éducation nationale René Haby, est une loi française du 11 juillet 1975. Elle prévoit notamment la mise en place d'un « Collège pour tous » (le « secondaire ») en continuité de l'« École pour tous » (le « primaire »). C'est la raison pour laquelle on parle dès lors de « collège unique ». La Loi Haby poursuit le processus de démocratisation de l'enseignement, initié par les lois votés sous Jules Ferry dans les années 1880. La loi prévoit

Cap petite enfance La structure Dénomination : Ecole Maternelle René CASSIN Adresse : 12 rue Paulin ENFERT 45000 GIEN Activités de l’établissement : enseignement primaire. Implantation : Zone urbaine citée sensible Forme juridique : statut public Le personnel : une directrice, 15 institutrices, 5 ATSEM, 1 psychologue, personnes d’entretien 3, la cantine 3. Les élèves : enfants de 2 à 6 ans en maternelle, enfants de

formations supérieures. Néanmoins, les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes de milieux sociaux différents dévoilent encore d’importantes inégalités sociales. C’est pourquoi il est intéressant de s’interroger sur l’existence réelle d’une école qui donne les mêmes chances à tous les individus. Les années 1880 ont été un point tournant de l’histoire en matière d’éducation française. Quelles réformes ont été mises en place ? Quelles ont été leurs conséquences ? Nous montrerons ainsi que malgré