École nationale supérieure de chimie, de biologie et de physique

 et  employabilité  des  doctorants  .......  46          II.3.3   Renforcement  des  conditions  de  travail  et  de  la  productivité48          II.3.4   Ouverture  sur  l’environnement  national  et  international  .....  49   II.4   Axe  4  -­‐  Vie  universitaire  ..........................................................  54          II.4.1   Vie  culturelle  :  Vers  une  meilleure  structuration

..... • Test d’anglais ............................................................................................ Épreuves au choix • Allemand .................................................................................................. • Biologie .................................................................................................... • Droit ......................................................................................................... • Économie ...................

correctement nos yeux. Depuis qu’il existe, l’Homme est offert en spectacle à lui-même. En fait, depuis des dizaines de siècles, il ne regarde que lui. Et pourtant c’est à peine s’il commence à prendre une vue scientifique de sa signification dans la Physique du Monde. Ne nous étonnons pas de cette lenteur dans l’éveil. Rien n’est aussi difficile à apercevoir, souvent, que ce qui devrait « nous crever les yeux ». Ne faut-il pas une éducation à l’enfant pour séparer les images qui assiègent sa rétine nouvellement

(co-subfield analysis) L'analyse des co-signatures
L'analyse des co-auteurs (co-author analysis)
Réseaux de compétences L'analyse des coopérations internationales Les analyses de tableaux de contingences bibliographiques
Analyse de l'avantage national (relations pays x domaines)
Analyse de la collaboration internationale (relations pays x domaines)
Analyse de l'activité scientifique des Universités (relations villes x codes documentaires)
Analyse pays x mots-clés CONCLUSION 80 81 81

intériorisation des normes et valeurs propre à cette société). Comme toute socialisation, il y a différents niveaux : - primaire : famille (pas même pied d‘égalité, science politique permet de compléter le fossé entre les différentes classes), école (l’éducation nationale n’est pas un lieu idéal pour les explorations des sentiments politiques forts, la poursuite de buts syndicaux n’a pas forcément sa place). - secondaire : participation à des groupes humains où l’on intériorise de nouvelles normes

l’augmentation du crédit au secteur privé ; • une stabilité économique reconquise grâce à des politiques de rétablissement des grands équilibres financiers et budgétaires mises en œuvre à partir des années 2000 par tous les pays à quelques exceptions nationales près, avec des résultats probants : la dette publique du sous-continent, qui dépassait les 60 % de son pIb en 2002, est passée sous le seuil des 50 % en 2007, la région affiche un excédent budgétaire de 0,4 % du pIb, tandis que l’inflation est globalement

PARTIE I 1. LE CADRE PHYSIQUE. LA POPULATION LE RELIEF La France est située à l’ouest du continent européen. Sa superficie est 551 695 km². C’est le seul pays d’Europe ouvert à la fois sur la mer du Nord, l’Atlantique et la Méditerranée. La France a pour voisins six Etats: la Belgique et le Luxembourg au nord, l’Allemagne et la Suisse à l’est, l’Italie au sud-est, l’Espagne au sud-ouest. Quatre types de reliefs se partagent le territoire du pays. Les massifs anciens: l’Ardennes et le Massif

Karine LAFFONT P02 Ecole des Mines de Paris Octobre 2004 RAPPORT DE STAGE INGENIEUR Stage effectué du 07-06-04 au 11-09-04 à l’Institut de Recherche Limnologique, sous la responsabilité du Dr Thomas Wolf Remerciements Avant de commencer ce rapport, je tiens avant tout à remercier toute l’équipe de l’Institut für Seenforschung qui m’a si gentiment accueillie, le Dr Thomas Wolf qui a encadré mon stage et a fait preuve d’une grande disponibilité, et bien sûr Mr Hans Wackernagel et Mr Pierre

Ministère de l’Education Nationale (MINEDUC) Conférence des Ministres de l’Education des Pays ayant le Français en Partage (CONFEMEN) L’Enseignement Primaire au Cameroun Investigations et diagnostics pour l’amélioration de la qualité du système éducatif Etude réalisée dans le cadre du Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN (PASEC) Yaoundé – novembre 1998 L’Enseignement Primaire au Cameroun Rapport PASEC MINEDUC/CONFEMEN novembre 1998 2 Remerciements Remerciements

politiques de gestion de la biodiversité, « entre l’Homme et la nature » ? De fait, les manuels de la si mal nommée « biologie de la conservation » ne manquent pas. Vague de fond des sciences écologiques amorcée dans les années 1980, portée et amplifiée par les vents du sommet planétaire de Rio de Janeiro (1992) et la ratification de la Convention sur la diversité biologique, la « biologie de la conservation », accompagnée de son fils spirituel (ou stratégique ?), le concept de biodiversité, ont changé