Economie Au 19eme Siècle En France

Chapitre 4 : La France en ville Quelles sont les conséquences de l’urbanisation sur les campagnes ?  82% de la population française résident dans les villes. La France est donc, un pays de citadins. Les grandes dynamiques des villes, aujourd’hui, sont l’aménagement des centres villes et la rénovation des quartiers défavorisés des banlieues. Les villes sont donc confrontés à des enjeux cruciaux. I. Une France Urbaine A la fin de la 2GM ( 45-46), il n’y avait que 53% d’urbain en France. Les espaces

Economie La deuxième famille de méthode ; distinction méthode selon l’échelle de l’analyse (complémentaire) on distingue ainsi la macro-économie et la micro-économie : • Macroéconomie (méthode la plus ancienne) étude des quantités globale appelé les agrégats (ex : PIB) • Microéconomie (petit) à petite échelle, étudie des quantités individuelles, a été inventé 2ème moitié 19ème siècle en Europe (1870-1871) = univers de la décision L’unité de consommation est alors le consommateur Remarque

économique » Chapitre 2 : La synthèse du Moyen Age : la scolastique Chapitre 3 : Le mercantilisme : renaissance de l'Etat et de Chapitre 4 : Adam Smith et l'école écossaise : Retour à l'ordre ? 2 2ème Partie : Pen sée économique au 19ème Chapitre 1 : Les développements de l’économie politique libérale 1.1. 1.2. L’école anglaise L’école française Chapitre 2 : Les réactions à l’économie politique libérale 2.1. Les socialistes français 2.2. Les socialistes allemands 2.3. Autres réactions

les relations qui les gouvernent. Ces acteurs sont  de trois types :  ◦ les pays,  ◦ les entreprises  ◦ les organisations internationales, censées gérer les  relations entre ces acteurs. Une des caractéristiques majeures qui  marquent le tournant du 20ème au 21ème siècle, tient à la recomposition de ce jeu  d’acteurs. Plan : Mise en perspective des forces motrices de la mondialisation 2. La dynamique de la nouvelle économiemonde 3. Les tensions de la gouvernance mondiale 4. Vers un nouveau modèle économique

Introduction Introduction Vous avez essayé de comprendre l'année dernière, en classe de première, comment fonctionnaient l'économie et la société françaises. Cette année, la perspective change : d'une part, notre réflexion ne se limitera pas à la France, même si cela restera souvent notre premier exemple, d'autre part l'accent sera mis sur la dynamique, c'est-à -dire que nous essayerons de comprendre comment se font les changements, tant économiques que sociaux au cours du temps. Nous ne pouvons

monnaie est un moyen de paiement : intermédiaire de paiement, des échanges. Avec le développement économique, on a assisté à une division sociale du travail, c’est-à-dire à une spécialisation dans la production. On est passé d’une économie d’autosubsistance à une économie d’échange. Il a fallu trouver un moyen pratique pour accélérer les échanges solution de la monnaie. Selon Marx : -1ère forme d’échange : marchandises contre marchandises. -maintenant : marchandises contre de l’argent

Économie générale : 1er temps : éco = 2ndaire, stés antiques. 2ème tps : éco = poids impt (renaiss. → fin 18e) 3ème tps : éco = mode d'orga de la sté (→ 19ème) Incohérences dans l’éco: Fce, 2 gdes propos : L + pour gagner + Grenelle envt → Y - pour baisse pollution ==> Concept de dévt durable : Y mieux. Pour qu’une société fonctionne correctement il faut de la cohérence entre les objectifs et les moyens. Monnaie bien collectif mais devenue privée, pas bien !!! (Ex : De Gaule nationalise

Économie non-rivale et communautés d'information1 Michel Gensollen2 1 Cet article, écrit à l'occasion d'un travail sur les communautés médiatées, a grandement bénéficié des remarques et commentaires de Nicolas Curien. 2 Télécom Paris, EGSH (Département Economie, Gestion, Sciences Sociales & Humaines), 46, rue Barrault - 75634 Paris Cedex 13. E-mail : michel.gensollen@enst.fr 2 Économie non-rivale et communautés d'information Résumé On propose trois approches complémentaires

 Économie-Histoire Chapitre 1 : Avant la Révolution Industrielle → La croissance lente. Méthode de contrôle : 1 – Présenter le sujet dans ses grandes lignes : ce qui l'encadre, faire une prise de contact. 2 – La problématique : Expliquez ce qui fait débat, sans forcément utiliser la forme interrogative, trouver en quoi le sujet est intéressant, cibler le problème, la chose qui n'est pas évidente. 3

1ère partie : L'industrie Il existe différentes formes d'énergies comme le pétrole. Nous en sommes dépendants totalement. En France on produit 40 % de nos besoins en pétrole dans le bassin parisien et aquitain mais nous en importons d'Algérie et de pays arabes, du moyen-orient mais aussi de la mer du Nord ce qu'on appelle OFF shore. Nous avons encore du charbon mais nous en exploitons plus qu'un peu pour ne pas laisser les mines à l'abandon. Nous en importons d'Australie, de Chine, des USA et