Économie du savoir

I.) Que signifie le mot « économie » ? Ce mot vient du grec « oïkos » qui signifie « maison » et « nomos » qui signifie « normes » donc « administration de la maison ». Chez Aristote, on avait trois niveaux d’analyses philosophiques : L’éthique relevait de l’individu. L’économie de l’activité familiale. La politique de la cité. Le mot économie s’est mis à évoluer, notamment pendant l’antiquité romaine, c’est devenu une « bonne gestion des biens d’autrui », peu a peu cela a encore changé.

ECONOMIE 1ERE STG Chapitre 1 : Le probleme économique I) Les besoins : Les besoins sont un sentiment de manque que l’homme doit faire disparaitre. Les besoins primaires sont vitaux
Les besoins secondaires sont tout les autres, des besoins qui n’engagent pas la survie. Homme => Besoins => Biens => Travail
Maslow (1908-1970) => classifications des besoins humains = pyramide. 1) Besoins physiologique 2) Besoins de sécurité
3) Besoins d’apparences 4) Estime de soi 5) Accomplissement

COMPTE RENDU DE L’HARMONISATION ECONOMIE GESTION BACCALAUREATS PROFESSIONNELS INDUSTRIELS Mardi 13 octobre 2009 Etaient présents : - Mme THEODORE Gina IEN/ET ECONOMIE- GESTION - LP LAMENTIN Mme BARBEU Nadine Mme LECOLAS Marie Josée Mme PIOCHE Georgette Mme CARACASSE Colette - LP BLANCHET Mme CHAMPAGNE Annie

1, droit Introduction à l’économie (Parcours juridique, Semestre 1) Cours de Samuel Ferey Version provisoire, ne pas citer, ne pas faire circuler Partie I : Les fondements microéconomiques Introduction. Efficacité économique et économie de marché Section 1. Les différents biens économiques : facteurs de production et biens finals Section 2. La notion d’allocation des ressources Section 3. L’importance de la théorie des prix : la notion d’économie de marché

ARRAS MASTER Les métiers des Ressources Humaines MASTER Économie Gestion Administration « métiers du management » ▪ OBJECTIFS DE LA FORMATION Le Master EGA « ressources humaines » se donne pour objectif de fournir aux étudiants les compétences nécessaires pour pouvoir, dans le cadre de la DRH d’une entreprise, attirer et retenir les meilleurs employés, les aider à développer leur potentiel, les informer, les motiver et les récompenser. ▪ COMPÉTENCES ACQUISES À L’ISSUE DE LA FORMATION

et la liberté d’entreprendre, la liberté d’entreprendre et la réalité économique dans laquelle elle est ancrée, à savoir l’économie de marché, et enfin le goût et l’esprit d’entreprendre comme condition préalable à la liberté d’entreprendre. Pour débuter notre propos, nous poserons le constat suivant : le principe de « liberté d’entreprendre » est intrinsèque à celui d’« économie de marché ». Si la concurrence est bien à la base de l’économie libérale, et que dans le modèle de l’économie de marché

entreprise doit être capable de s’adapter) 4. Mettre en pratique le concept global. I. Caractéristiques de l’entreprise des origines à aujourd’hui 1. Qu’est ce que l’entreprise L’entreprise est : * Un objectif, des compétences, un savoir faire, une finalité de curiosité, une plus value tel que la compréhension de son environnement. * Une personne morale qui ne peut vivre que dans un environnement hostile * ENVIRONNEMENT Un ensemble de sous systèmes : * Economique

BTS Economie Sociale et Familiale ACTION PROFESSIONNELLE « TESF en action » Action d’information sur le métier de CESF INTRODUCTION Une action professionnelle est une manière de mettre en œuvre les compétences d’un Technicien en Economie Social et Familiale (TESF) et de montrer sa capacité à créer des outils pour justifier un constat, élaborer un projet, élaborer un budget prévisionnel et évaluer son action afin d’en savoir les erreurs. Il est question de mettre en avant les capacités

cohérentes et déterminées et concourant à la production. En principe, dans une économie organisée les relations peuvent être marchandes ou non marchandes, financières ou technologiques, commerciales, etc : de toutes natures. Ca signifie alors que pour chaque unité productive qui fonde le système de production est structuré par la nature et la puissance de ses relations. Ainsi donc, on peut dire que dans une économie organisée et complexe, les relations établies définissent souvent des liens fonctionnels

technicien Informatique et Gestion.................................................................................. 19 Diplôme de Comptabilité et de Gestion........................................................................................... 20 Économie et Gestion Académie d’Orléans-Tours Page 1/20 Classes de lycée Classe de première - Spécialité « Gestion » - Information et gestion Source : Eduscol - ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2004/hs1/hs1info_gest2.pdf Thèmes 2.