Ecriture D Invention Zola

l’apprentissage de la lecture nécessite aussi de comprendre des textes narratifs ou documentaires, de commencer à interpréter et à apprécier des textes, en comprenant ce qui parfois n’est pas tout à fait explicite. Cet apprentissage est conduit en écriture et en lecture de façon simultanée et complémentaire. La place centrale donnée à la langue française ne s’acquiert pas au détriment des autres apprentissages. Bien au contraire, la langue est aussi un outil au service de tous les apprentissages du

en charge de la modernité. Elle repose sur individu, son autonomie & son libre arbitre. Car elle vient au bout de l’aboutissement. XVème s = invention de la prière personnelle : on parle ds son cœur, et non plus ens. 1517 = Luther fonde le protestantisme. A cause de l’imprimerie ? De la Bible ? De la lecture personnelle ? XVIIè – XVIIIè s = invention de l’enfance, on fait attention à l’enfant. 1789 = avènement de l’individu, ac liberté individuelle sacrée. Parcours de l’individu => parcours

Sous-catégories : le « Künstlerroman » roman où le personnage principal est un artiste comme « Tonio Krüger » de Thomas Mann. Il y a d’autres exemples : le roman anglais du 18ème, les romans du libertinage en France à la fin du 18ème, Stendhal et Zola, les grands récits de romanciers américains de la fin du 19ème comme Twain et Melville, au 20ème, il y a les romans d’auteurs comme Thomas Mann, Günther Grass, Duhamel, Romain Roland. Presque toujours un héros affronte un monde inconnu, souvent la

PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8 PARTIE II. ENSEIGNER

Les Lettres persanes de Montesquieu ¨ La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette ¨ Les Lumières ¨ Notre-Dame de Paris de Victor Hugo ¨ Le Colonel Chabert d’Honoré de Balzac ¨ Le romantisme ¨ Le réalisme ¨ L’ Assommoir d’Émile Zola Siècles XVIIe siècle Mouvements littéraires Romans représentatifs de ce mouvement Le classicisme XVIIIe siècle Première moitié du XIXe siècle XIXe siècle Fin du XIXe siècle Activité n°2 – Frise chronologique Pour débuter cette

de l'exposé d'une opinion personnelle à l'analyse philosophique ou à la polémique. S'il veut manifester ouvertement son engagement, l'émetteur peut choisir la forme publique de la lettre ouverte, publiée alors dans la presse ou sous forme de livre (Zola publie «J'accuse» dans L'Aurore, le 13 janvier 1898). LA LITTERATURE EPISTOLAIRE LES LETTRES AUTHENTIQUES Certaines, strictement privées, peuvent être publiées : parce qu'elles témoignent de faits historiques ou exemplaires (Paroles d'étoiles).

tendances figurent le naturalisme, celle dite du «théâtre de l’absurde», et enfin celle du théâtre épique. Le théâtre de la parole a toujours pris conscience de cette problématique. Le mouvement naturaliste a essayé de mettre la vie sur scène, ainsi Zola et André Antoine refusèrent d’abord la pièce « bien faite ». Pour eux, le théâtre se considère comme un coin à part, où les relations et les paroles prennent forcément « une déviation réglée d’avance». Il fallait, disait-il substituer « le tel-00411828

PÉDAGOGIQUE par Johan Faerber PARTIE I. CULTURE, SYNTHÈSE ET ECRITURE PERSONNELLE EN STS 1. Enseigner la synthèse de documents n n n n La lecture de documents La mise en évidence des idées des documents L’élaboration du plan La rédaction 2. Enseigner l’écriture personnelle n n n n Une ambiguïté dans l’intitulé Des questions importantes Des idées personnelles forgées grâce à celles des autres Une écriture qui s’apprend 3 3 4 5 5 6 7 7 7 8 PARTIE II. ENSEIGNER

vaincu des Géorgiques, III, vers 224-241. Rousseau, dans Les Confessions s’amuse, lui, à pasticher la tragédie  notamment avec la grande histoire du noyer de la terrasse : [...] Enfin la nécessité, mère de l’industrie, nous suggéra une invention pour garantir l’arbre et nous d’une mort certaine : ce fut de faire par-dessous terre une rigole qui conduisît secrètement au saule une partie de l’eau dont on arrosait le noyer. Cette entreprise exécutée avec ardeur, ne réussit pourtant pas d’abord

la poussa, à ce propos, à dire à sa femme de chambre qu'il n'y aurait pour elle rien de plus terrible que d'apprendre que son bon mari a une liaison. Le lendemain elle reçoit par la poste la lettre anonyme dans laquelle lui était annoncée, d'une écriture déformée, la fatale nouvelle. Elle soupçonna aussitôt que cette lettre était l’œuvre de sa méchante femme de chambre, car c'était précisément la jeune fille que celle-ci poursuivait de sa haine qui y était accusée d'être la maîtresse du mari. Mais