Educateur Specialisé Maison De Repos

mairie __ 11 • Le Point Info famille (PIF) ________________________________________________________ 12 • Le Centre local d’information et de coordination gérontologique (CLIC) ____________________________________________________________ __ 12 • La Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) ____________________________________________________________ ___ 14 Votre proche et ses droits _____________________________________ 17 Votre proche est âgé dépendant _____________________________________________17

côtoie quotidiennement est indissociable de son rôle d’accompagnant éducatif auprès d’un public vulnérable. Contenir l’AMP dans un champ plutôt que l’autre le rend incompétent. Ainsi, « l’AMP faisant fonction d’aide-soignant, de moniteur-éducateur, d’éducateur spécialisé, d’animateur » a pour seul argument l’aspect économique. En ce qui concerne la formation au DEAMP, les organismes formateurs doivent étayer, soutenir cette noble profession. Il ne s’agit pas de former des pseudo aides-soignants ou autres

Remise du rapport de Patrick GOHET Sur le bilan de la loi du 11 février 2005 et de la mise en place des Maisons Départementales des Personnes Handicapées à Xavier Bertrand, Ministre du travail, des Relations Sociales et de la Solidarité et à Valérie Létard, Secrétaire d’Etat en charge de la solidarité Bilan de la mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 et de la mise en place des Maisons Départementales des Personnes Handicapées DIPH – Août 2007 1 SOMMAIRE Introduction ……………………………………………………………………………

des interdépendances Évolution de la structure du commerce mondial par produit et par région Comment mesurer les échanges internationaux ? B Le libre-échange est-il favorable à la croissance économique et au développement ? Le libre-échange repose sur une théorie On échange en fonction des dotations factorielles de chaque pays La nouvelle théorie du commerce international C Un cadre institutionnel et technique qui a été favorable à la libéralisation des échanges Du GATT à l’OMC Le FMI

Introduction  Ce travail de fin d’études est consacré à l’aide aux aidants naturels accueillant un proche, à domicile, ce dernier étant au sein d’une structure spécialisée dite Maison d’Accueil Spécialisée (MAS). Le sujet porte sur un aspect de la psychiatrie, mais n’en est pas pour autant le thème principal. Comme je l’énonçais, ce travail est axé sur la relation d’aide aux familles qui accueillent le proche concerné, les mesures de prévention à domicile qui peuvent s’y rapporter à l’égard du

principales de personnes pouvant justifier du statut de personne handicapée sont : les personnes reconnues travailleur handicapé par la Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées(ex-Cotorep) et par la " commission des droits " de la maison départementale des personnes handicapées à compter du 1er janvier 2006. les victimes d'accidents du travail ou de maladies professionnelles ayant une incapacité permanente au moins égale à 10% et titulaires d'une rente de le sécurité sociale ou de

orientations différenciées ? 452 4 Conclusion : la division socio-sexuée des savoirs et du travail 454 CINQUIÈME PARTIE APPROCHES POLITIQUES, PHILOSOPHIQUES ET THÉORIQUES DE L’ÉDUCATION 457 38 État et éducation (C. Lelièvre) 459 1 Un État éducateur et centralisateur 459 2 La mise en place d’une administration publique 461 3 La question de la laïcité : public/privé 464 TABLE DES MATIÈRES XIII 39 Groupes d’intérêt et politiques de l’éducation (A. D. Robert) 469 1 Syndicats, identités

dans le cadre du programme d‘études de 1’ Unesco relatif aux problèmes que pose l’inadaptation sociale des jeunes. Il est vrai que de tels problèmes et les phénomènes de la délinquance juvénile préoccupent et, souvent, inquiètent les parents, les éducateurs,les membres de l’enseignementet les dirigeants d’organisations de jeunesse. 11 est apparu souhaitable de leur venir en aide en essayant de considérer avec objectivité et d’expliquer aussi clairement que possible les comportements inhabituels et

responsables de structures ou de services éloignés de la sphère pédagogique. Les participants ont quand même une idée générale des fondements sur lesquels repose la démarche de site qualifiant. Pour eux, l’entreprise d’accueil est actuellement plus impliquée qu’auparavant dans l’ingénierie de l’accès à la certification. Et la démarche repose sur le principe d’engagements réciproques entre l’organisme de formation, l’établissement et le stagiaire. Participant n°1 : « Ce que j’en ai compris, c’est

de soutien à la parentalité existants et le renforcement du partenariat local. L’accès à l’information constitue une difficulté majeure pour les familles. De ce constat, s’appuyant sur les expériences innovantes conduites par différents acteurs (“maisons de la famille”, “espace famille”, “Relais Familles”…), le groupe de travail a retenu la nécessité de promouvoir le développement de “lieux-ressource” qui, en s’appuyant sur les technologies de l’information, mettraient une information exhaustive,