Effets Des Médias

 Les médias sont-ils nécessaires pour gouverner ? « La mission du journaliste consiste à rendre intéressant ce qui est important, pas important ce qui est intéressant. », affirme fermement Serge Halimi dans Les nouveaux chiens de garde. Aujourd’hui pourtant, les médias – entendus dans le sens de médias de masse – semblent avoir acquis la double fonction d’être, auprès de la population, ceux qui à la fois rendent compte de l’information et à la fois permettent aux individus de se divertir. La

Mémoire Chinois Les medias en Chine Sommaire Introduction I – L’origine de l’information en Chine A. Historique et vue d’ensemble des médias B. La provenance de l’information : une organisation centralisée 1) La presse écrite 2) La télévision 3) Internet II – Un pouvoir toujours aux mains de l’Etat A. Une information surveillée par le gouvernement B. Les moyens utilisés pour contrôler l’information 1) La censure 2) La législation III – Les perspectives quant à la liberté

mutations et difficultés, la Presse n’est pas un secteur qu’on pourrait qualifier de florissant. Pourtant, c’est celui que j’ai choisi. Ce document va donc avoir pour ligne directrice le secteur de la presse, ses caractéristiques et évolutions. En effet, mon projet professionnel est de travailler au sein d’un groupe de presse, et plus particulièrement dans un service marketing ou communication. Afin de mieux nous préparer à la création d’un rapport qui portera sur le stage de trois mois qui sera effectué

Application de la recherche 20 Février Exam écrit. 4 axes : publics (médias, médiations, journalisme), multimédia (nouvelles technologies et numérique), communication (des institutions), image (cinéma et télévision). Introduction Le positionnement scientifique et disciplinaire Le pont d’inflexion (terme de Deleuze et Leibniz), offre au sujet un positionnement spécifique. Il s’agit de la manière dont on voit les choses. « Le point de vue est, du coup, condition de surgissement ou de manifestation

s’observent de nouveaux comportements, et dont le principe s’appuie sur trois éléments fondamentaux : l’interactivité, le partage et la gratuité. C’est dans ce nouvel environnement que les médias traditionnels doivent s’inscrire. En effet, l’organisation économique et sociale des industries de la culture et des médias est en pleine mutation. Des bouleversements d’ordre technologique, économique et social mettent en évidence la L 22 L’éConomie de La presse : vers un nouveau modèLe d’affaires

stage, pour m’avoir fait confiance et m’avoir laissé une grande autonomie dans mon travail journalistique. Je remercie également toute l’équipe de Vestibul.net pour sa présence, sa bonne humeur et son implication remarquable dans ce tout nouveau média grenoblois. Enfin je remercie toutes les personnes qui m’ont aidé dans la relecture. -3- ................................................................ ................................................................ Introduction .....

L’inFLuence des compétences en éducation aux médias de L’enseignant sur ceLLes de ses éLèVes aurélie Brouwers1 L’hypothèse de cette recherche soutient qu’un enseignant doit être media literate pour pouvoir éduquer aux médias. Cela signi­ fie de maîtriser des compétences définies. Grâce à la mise en place de dispositifs d’observation, nous avons pu observer de quelle manière les enseignants tentent de transmettre des com­ pétences en éducation aux médias à leurs élèves, bien qu’ils ne maîtrisent

L’influence des médias sur les adolescents De nos jours, les adolescents sont constamment en relation avec les médias. En effet, la télévision, internet, les jeux vidéo sont omniprésents dans leur vie quotidienne. Ils sont devenus quasiment indispensable à leur vie et appliquent une certaine influence sur eux. L’influence est une action, une pression exercée sur quelque chose ou sur quelqu’un, dans notre cas sur les ados. Cette influence est appliquée par les médias qui nous entourent, c’est-à-dire

une phrase commençant par « la Télévision rend les gens… ». A la dépouille de l’urne, on constatait que ce sont quasiment les même adjectifs peu flatteurs qui revenaient (« passifs », « violents », « esclaves », « lobotomisés », « débiles »…). En effet, les notes positives telles « heureux », « sociables »… se faisaient plus rare. A la suite, Maigret a reproduit cette expérience en remplaçant « télévision » par « informatique». Cependant, les résultats étaient inversés : les adjectifs « ouverts »

La communication Peut-on avoir son propre mode de pensée dans notre société actuelle, malgré l’influence des médias ? Table des matieres Introduction : ..................................................................................... 2 A. La pensée ...................................................................................... 3 a. Définition de la pensée ........................................................................... 3 b. Qu’est-ce que pensée par soi-même ? ..