Émotion

peut être pas. Ainsi, si marc-André s'est présenter ou parler a quelqu'un , il aurait trouver la réalité. Au début de la première rencontre, Marc-André vit une émotion de peur. Quelles sont les composantes de cette émotion et comment peut-on illustrer chacune de ces composantes? Au début , Marc-André a vécu une émotion de peur .Ainsi , on remarque le changement physiologiques :  « il sent son cœur battre très fort » suivie de la composante comportementale :  « il ne cesse de taper du

sonorités, le rythme, la musicalité. A l'origine, la poésie était chantée accompagnée d'une lyre, ce qui a donné naissance à la notion de poésie lyrique. Chaque auteur révèle une partie de lui-même dans son oeuvre, fait partager ses sentiments et ses émotions. On peut néanmoins se demander si l'expression des sentiments personnels rend compte de l'ensemble de la littérature poétique. Certes, la poésie sert souvent l'expression d'un "moi" intérieur. Mais elle est également en lien avec le monde, comme

arrive même à berner l’Université. 4.1.4 Contrôle de ses émotions : « Quand elle reprit connaissance, on vit qu’elle avait encaissé le choc et surmonté toutes ses émotions. Il n’y avait plus sur son visage que l’expression pétrifiée d’une indifférence totale… » (p.167) • On peut bien voir qu’elle contrôle ses émotions tout au long du roman car lorsqu’elle montre ses souvenirs l’image reste claire et net (car lorsque on ressent des émotions l’image se brouille) tout au long du processus. 4.1.5

présenté à Mme Carmen MARTINEZ Département de psychologie Collège de Rosemont Le 1er octobre 2015 I. Psychologie Comportement Cognition Émotion M. Jones Une fois que M. Jones est sur le toit, il essaye de voler. Il doit se dire : l'univers est immense alors, comme tout autre être volant, moi aussi je pourrais voler. Émotions : L'admiration du paysage provoque la distraction de M. Jones, alors elle l'empêche de voir le danger dans lequel il se trouve. Indicateurs : On voit

ressentant toutes les émotions qui les habitent. Je les accompagnerais dans temporairement dans ce qu'ils vivent. Dans ce cas-là, l'atmosphère devient plus détendu. Je ferais les techniques d'écoute empathiques. Je poserais des questions en même je prendrais des pauses de silence pour leur permettre de parler ou même de penser à ce qu'ils veulent dire. Je partagerais leur tristesse. Par contre, s'ils pleurent je ne vais pas me mettre à pleurer plus qu'eux. Je ferais le reflet des émotions, c'est-à dire que

Extraversion | Tourné vers les autres | logique | Rationnelle et méthodique | affectif | Réagit en fonction des émotions | stabilité | D'humeur égale (comportement constant | instabilité | Peut avoir une humeur changeante selon les circonstance | Autonomie | Décide de ses agissement de maniére indépendante | soumission | Soumis est plustôt dépendant et obéissant | B) Les émotions. *La peur,La joie,Le dégoût,La colére,La surprise et la tristesse + L'émotion est une réaction

I- La violence des passions Les émotions Les passions racontées par Lafayette démontrent que lorsqu’elles existent dans une personne elles vont déclencher un torrent d’émotions dans elle, qu’elle ne serait pas capable de les contrôler ; mais ce ne sont pas que des bonnes émotions, la victime de cette passion sentira tout. Un champ lexical des émotions (2, 8, 9, 13, 14, 17, 21, 23,24) démontre la quantité des sentiments que les personnages ressentent – (colère, sentiments, maux, si touchée

Comment ces scènes de séparation rendent-elles compte des émotions des personnages ? Nous allons étudier trois textes présents au sein de ce corpus, constitué d’un extrait de la pièce tragique de Jean Racine, Bérénice, écrite en 1670, un extrait de La Musica Deuxième, pièce écrite en 1985 par Marguerite Duras, et enfin un extrait de la pièce d’Eric-Emmanuel Schmitt, Petits Crimes Conjugaux, écrite en 2003. Ces trois textes sont des scènes de séparation, écrites pendant des époques différentes

Notes sur le livre Empower (chapitre 4, 5,6) Chapitre 4 Émotions- opposé de notre confort. Notre cerveau n’arrive pas à soutenir des pensées ou émotions contradictoires à ceux qui sont dominants dans notre cerveau. Ex : parent compatissant peut éprouver des difficultés à être sévère et autoritaire. Souvent on juge négativement les gens dont les pensées émotionnelles se situent à l’opposé de celles que nous valorisons.  Il faut alors développer en soi une flexibilité émotionnelle pour être performants

portant sur la littérature notamment sur le rôle des émotions dans la fiction. Présentation de l’extrait : L’extrait que nous allons présenter provient de la traduction par Roger Pouivet de l’article intitulé « HOW CAN WE FEAR AND PITY FICTIONS », écrit par Peter Lamarque et publié en 1981 dans le British Journal Of Aesthetics. Cet article s’en suit de la discussion entre certains philosophes (que nous abordons en cours) au sujet des émotions et de la fiction. Analyse de l’extrait : Plan : Problématique :