En Quoi La Littérature Peut Elle Contribuer à Changer Le Monde

Littérature : Devoir de mémoire 14 I. 1. LITTERATURE : DEVOIR DE MEMOIRE I. 1.1 A quoi bon la littérature ? « C’est bien à tort qu’on croit pouvoir entrer dans la littérature comme dans un moulin » 1 L’objet de la littérature est indéterminé comme l’est celui de la vie 2. Il est bien difficile de présenter une définition satisfaisante de la littérature car c’est un phénomène complexe et comme dit Blanchot : « tout peut- être dit de la littérature et l’inverse sera également vrai » 3 Qu’est ce

» d’Hésiode à la période de la Renaissance où on a pu lire des auteurs humanistes qui reviennent sur l’œuvre d’Esope, comme Erasme, Montaigne, etc. La Fontaine exprime cette ascendance dans sa préface de 1668 où il cite de très nombreux auteurs du genre tels que Socrate, Esope, Phèdre ou Aviénus. L’engouement de l’époque pour les fables a contribué à leur prolifération. La Fontaine, qui a sacrifié sa vie pour son œuvre, l’assimila dans la fable 1 du Livre V à : « une ample comédie à cent actes divers

29/01/13 brochure p.3-8 Étude de la chronologie (p.3-4), lecture). C'est un siècle où l'on écrit des manifestes, il y a une réflexion sur l'art, une critique. C'est le siècle des grands genres, les trois grands genres : ils ont été révolutionnés, ceux sont des gens qui se reconstituent et changent. La poésie succède à un siècle dépourvu de poésie. Au début du XIXème siècle, il y a une grande génération poétique. Dans l'identité littéraire, la poésie va beaucoup compter et le roman vient après celle-ci

interrogerez sur l’importance du titre, son rôle et les liens qui l’unissent à l’œuvre elle-même. Nous donnons des titres aux œuvres des artistes (écrivains, peintres, sculpteurs ou musiciens) depuis l’Antiquité Romaine. Le titre (le Titulus en Latin) servait alors à répertorier les volumes dans les archives : c’est à partir de là que l’on commence à parler d’une œuvre en la nommant par son titre. Au fil de l’histoire, et surtout à partir de l’invention de l’imprimerie industrielle (Gutenberg), les œuvres

À QUOI SERVENT LES UNIVERSITÉS? Keith Thomas Gallimard | Le Débat 2010/5 - n°162 pages 10 à 18 ISSN 0246-2346 ISBN 9782070131990 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-le-debat-2010-5-page-10.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Document téléchargé depuis www

une figure essentielle du XXe siècle. Il eut une place importante non seulement dans la philosophie, mais aussi dans la littérature et la vie politique. Cet ouvrage fut publié en 1946 à la suite d’une conférence prononcée en octobre 1945. Ce qui a permit à Sartre de faire connaître ses thèses au grand public. Et avec cet ouvrage, il a ici la volonté de s’adresser à tout le monde et de vulgariser sa pensée, même s’il faut pour cela la simplifier. Sartre va répondre aux nombreuses critiques que les

pensée À la première lecture du texte de Krishnamurti, L'esprit et la pensée, il m'a semblé qu'il véhiculait une conception de l'enseignement très différente de la forme scolaire que j'ai connue pendant mon propre cursus scolaire. Cependant, cette première opinion s'est nuancée au fil de ma lecture et de ma réflexion. J'exposerai donc sur quels aspects Krishnamurti me paraît étranger à l'instruction que j'ai reçue et sur lesquels au contraire il y a une convergence. Je montrerai ainsi en quoi l'exploration

adolescents de dix-sept et dix-huit ans, dont le seul crime est d’appartenir à la classe intellectuelle chinoise, sont envoyés dans la campagne, dans la montagne dit « Phénix du ciel » plus précisément afin d’y être rééduqués. C’est la conséquence de la campagne lancée à la fin de l’année 68 par le président Mao, Grand timonier de la Révolution. Il décide de fermer les universités et d’envoyer les « jeunes intellectuels » à la campagne pour être rééduqués par les paysans pauvres. Les deux héros se

La fin du XIXème siècle, à l’époque où Maupassant écrit Le Horla et Stevenson son Strange Case of Dr_. Jekyll and Mr. Hyde, _est marquée par d’importants progrès et découvertes majoritairement scientifiques. Le courant philosophique positiviste est alors en plein essor, ainsi que l’idéologie scientiste, selon laquelle la connaissance scientifique permettrait d’échapper à l’ignorance dans tous les domaines. De fait, la science est de plus en plus vulgarisée et se pare d’un prestige nouveau. Dans

de mon quotidien. En ayant deux frères et étant la seule fille de ma famille, il arrive souvent et même très souvent que nous nous disputions pour tout et n’importe quoi, chose tout à fait normale ou du moins qui est présente dans toute les fratries. C’est pourquoi ce sujet m’a attiré plus que les autres sujets possibles. Ce sujet a fait l’unanimité dans notre groupe car les autres membres se sentaient tout autant concernés que moi. Quel parcours suivi ? Après avoir choisi le sujet : les conflits