En Un Colegio Militar Mario Vargas Llosa

dossier Documents 1. La inefable Elvira, Isabel Allende (p. 14) [extrait d’un livre de mémoires] 2. ¿Es esto igualdad?, Inés París (p. 16) [article de presse] 3. Me ha firmado un cheque, Carmen Martín Gaite (p. 18) [roman] 4. Tu padre te necesita, Mario Vargas Llosa (p. 20) [roman] © Éditions Belin, 2012 5. En Second Life, Rosa Montero (p. 22) [ roman] r Thèmes La lutte pour l’égalité et la parité ➜ Peut être traité également dans le cadre de la notion « L’idée de progrès ». La question de la

dossier Documents 1. La inefable Elvira, Isabel Allende (p. 14) [extrait d’un livre de mémoires] 2. ¿Es esto igualdad?, Inés París (p. 16) [article de presse] 3. Me ha firmado un cheque, Carmen Martín Gaite (p. 18) [roman] 4. Tu padre te necesita, Mario Vargas Llosa (p. 20) [roman] © Éditions Belin, 2012 5. En Second Life, Rosa Montero (p. 22) [ roman] r Thèmes La lutte pour l’égalité et la parité ➜ Peut être traité également dans le cadre de la notion « L’idée de progrès ». La question de la

[article de presse] ➜ Peut être traité également dans le cadre La question de la parité de la notion « L’idée de progrès ». 3. Me ha firmado un cheque, Carmen Martín Gaite (p. 18) [roman] Le pouvoir et l’argent 4. Tu padre te necesita, Mario Vargas Llosa (p. 20) [roman] La résistance au pouvoir 5. En Second Life, Rosa Montero (p. 22) [ roman] Le pouvoir et les nouvelles technologies ➜ Peut être traité également dans le cadre de la notion « L’idée de progrès ». 7 Pour en savoir + – Las

los alumnos (l. 9) / las clases (l. 11) / Geografía, Matemáticas, Lengua y las demás asignaturas (l. 13-14) / don Ildebrando el vigilante (l. 18-19) / el comienzo de curso (l. 21) 3. Este primer día de clase en San Severo se organiza de manera casi militar: lo digo porque los alumnos tienen que adaptarse a las normas del centro y cumplir las órdenes de don Vicente, o sea cortarse el pelo enseguida antes de empezar las clases. Luego los alumnos tienen clases para mí normales (geografía, mates, lengua…)

acontecimientos importantes de la vida ciudadana (fiestas, discursos, conciertos…). – La plaza como espacio comercial dinámico (mercado). – La plaza como lugar de la memoria histórica común (monumentos conmemorativos, estatuas, discursos) y como espacio militar (plaza de armas). B. Los espacios de convivencia en la ciudad: – Las tertulias: un lugar de encuentro y de debate de ideas. – El fenómeno de los «cafés pendientes» o la solidaridad de barrio. C. Vivir juntos: una filosofía de vida – La corrala: un

pourront repérer les lignes 6-9, où la narratrice se souvient de l’époque où la maison de ses parents était pour elle un havre de paix. Son enfance protégée lui a, semble-t-il, laissé des souvenirs heureux (« mi mundo era una casa, un jardín y un colegio »). L’expression « Cuando todo parecía posible, cuando soñaba con ser una princesa » suggère a contrario que, depuis, la vie lui a réservé bien des déceptions. 4. La madre parece feliz de ver a su hija. Di cómo se nota. Dès la première ligne, on remarque