Encadrement D Une Eleve Aide Soignante Sur Les Parametres Vitaux

Marechal Aude UE 3.5 : Encadrement des professionnels de soins | Mercredi 05 Juin 2013 Première session Contexte : L'action que nous réalisons est en lien avec l'UE 3.5 :« encadrement des professionnels de soins » et le module 2 de la profession aide-soignante : «  l'état clinique d'une personne ». Nous essayerons de répondre au mieux aux objectifs de ce module qui sont : « dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable

de longue durée et soins de suite et de réadaptation. Vers 7h00, une élève aide soignante m’explique les difficultés qu’elle rencontre pour la prise de la tension artérielle avec un tensiomètre manuel (sphygmomanomètre), j’en parle à l’infirmière du secteur et me donne son accord pour la réalisation de mon objectif de stage. Avant l’arrivée de l’élève j’ai présenté cet objectif institutionnel, à ma tutrice, à l’équipe soignante et au cadre du service « Mis en place d’un projet d’encadrement auprès

se promener lorsqu'il fait beau. L'équipe soignante est composée d'un médecin, d'infirmiers, d'aides-soignants, d'aides médico-psychologiques, d'agents de services hospitaliers, d'un ergothérapeute et d'animatrices. Mon analyse de la pratique est centrée sur la compétence 10 – Informer et former des professionnels et des personnes en formation. Chaque matin, l'infirmière imprime une liste de résidents à qui il faut prendre certains paramètres vitaux : pression artérielle, pouls, température,

Arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant – Version au 17/10/2013 ARRETE Arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant. NOR: SANP0523995A Le ministre de la santé et des solidarités, Vu le code de la santé publique, et notamment son article R. 4311-4 et ses articles R. 4383-2 à R. 4383-8 ; Vu le décret n° 2002-410 du 26 mars 2002 portant création du diplôme d’Etat d’auxiliaire de vie sociale ; Vu

soins de proximité aux personnes âgées ; Réaliser des bilans, notamment gériatrique, et des diagnostics ; Prendre en charge la douleur C’est une unité d’une capacité de 30 lits (20 USSR, 10 Médecine), le personnel est de 12 infirmières, 10 aides soignants, 4 agents de service hospitalier. Choix de la situation : J’ai choisi de décrire la situation suivante car elle m’a marqué à plusieurs niveaux, en effet, je me suis trouvé être le sujet d’une polémique au sein même de l’équipe. Non pas moi

UE 3.5 S4 Encadrement de professionnels de soins | SOMMAIRE Présentation de la séquence pédagogique …............................................................... le sujet la durée de la séquence pédagogique la population concernée les deux objectifs à distinguer le lien entre cette séance et la formation aide soignante la réglementation Étapes de l'élaboration de la séquence pédagogique...................

DEUXIEME PARTIE : Cadre conceptuel, théorique, législatif...........................................10 I.L'infirmière ....................................................................................................................10 II.L'aide-soignante............................................................................................................10 III.La collaboration et le travail en binôme .....................................................................11 IV.La qualité des

d’AS équivalent temps plein. Ce qui totalise pour l’ensemble du personnel 55 à 60 agents. IDE et AS, fonctionnons sur une amplitude de 12 heures nécessitant 2 équipes : - La journée, 5 infirmières et 5 aides-soignantes travaillent en binôme, - La nuit, 4 infirmiers et 1 à 2 aides-soignantes. Nous nous répartissons les patients le matin ou le soir afin d’avoir une charge de travail équilibrée tenant compte des actes techniques infirmiers, du suivit des patients et de la « géographie » du service

Ecole industrielle, commerciale et de sauvetage Tamines Ecole industrielle, commerciale et de sauvetage Tamines Epreuve Intégrée - Formation d'aide-soignant La prévention des escarres chez un patient en chirurgie orthopédie Epreuve intégrée présentée par Oana Banta RemerciementsTout d’abord, je remercie l’ensemble du corps enseignant de l'école de TAMINES pour l’humanité et la qualité de l’enseignement qu’il m’a prodigué au cours de cette formation. Je remercie mes collègues de classe

était effectué par des « gardes-malades », personnel sans qualification qui devait veiller sur le sommeil des patients. Au fur et à mesure que les soins sont devenus plus techniques et que les exigences de qualité des patients sont devenues plus élevées, les personnels de nuit ont gagné en qualification. Cependant, ils ont gardé cette image de « veilleurs », très éloignée de leur véritable travail [1] [6]. Au niveau de la législation, le travail de nuit des infirmiers n’est pas décrit de manière