Situation
Le vendredi 21 Septembre 2012, 5ème semaines de stage dans un service de soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation. Vers 7h00, une élève aide soignante m’explique les difficultés qu’elle rencontre pour la prise de la tension artérielle avec un tensiomètre manuel (sphygmomanomètre), j’en parle à l’infirmière du secteur et me donne son accord pour la réalisation de mon objectif de stage. Avant l’arrivée de l’élève j’ai présenté cet objectif institutionnel, à ma tutrice, à l’équipe soignante et au cadre du service « Mis en place d’un projet d’encadrement auprès d’un stagiaire, dans notre cas présent il s’agit d’une activité en lien avec la démarche d’observer la personne et mesurer les principaux paramètres liés à son état de santé». Ma proposition a été acceptée par le cadre et ma tutrice de stage. Ainsi nous pouvions faire les tours de tension ensemble selon nos horaires, cette démarche d’encadrement a duré 7 jours.
QUI : Les acteurs
Je suis étudiante en soins infirmiers, 2ème année en stage dans un service de soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation depuis 5 semaines, c’est le 4ème stage de ma formation.
L’élève aide soignante effectue son dernier stage, ces précédents stages ont été effectués dans les services suivants : gynécologie, ADMR1, réanimation, MASPA2, psychiatrie.
L’infirmière Mme P qui est ma tutrice, travaille dans ce service depuis 7 ans, elle est référente du nouveau programme de la formation IDE dans l’établissement.
L’aide soignante est en poste depuis 9 ans dans l’établissement et 4 ans dans ce service.
QUOI
Le service a une capacité d’accueil de 45 lits, les patients sont grabataires, en fin de vie, valides et autonomes. La charge de travail est très importante.
La prise de tension est un acte, réalisé avant la prise des différents traitements comme l’exige le protocole du service, et essentiel dans le dépistage de certaines maladies cardiovasculaires.
Je demande à l’infirmière Mme P