Encadrement De La Jeunesse

il exploite et domine les autres classes. C'est ce que dénonce le Marxisme. Dans ce cas, l'individu est contrait de craindre l'État pour survivre. En effet, si l'État se mêle des affaires privées (relations familiales, professionnelles, encadrements de la jeunesse, etc.) la domination deviendrait totale sur les individus jusqu'au point où toutes les libertés seraient bafouées. Nous pouvons en conclure qu'il y a une notion d'équilibre entre le devoir et l'obligation envers l'État : l'individu

majeurs de la propagande sont le culte de la personnalité (adoration de Staline, le « petit père des peuples »), les réussites du communisme et la grandeur de l’URSS.  La population est encadrée dans des organisations communistes dès l’enfance (Jeunesses communistes). Définitions sur l’étatisation de l’économie en URSS Étatisation : transfert à l’État de propriétés ou d’activités qui étaient jusque-là privées, notamment dans l’agriculture (collectivisa- tion des terres) et dans l’industrie (nationalisations

des dispositifs existant sur les temps périscolaires 1 - Dispostifs généraux DISPOSITIF PEL : Projet éducatif local Instructions interministérielles (Éducation nationale, Jeunesse et sports, Culture et communication, Délégation à la Ville) du 9 juillet 1998 et du 25 octobre 2000 ; Instruction du ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche du 29 octobre 2003. OBJECTIFS -Equilibrer et enrichir les temps de loisirs des enfants et des jeunes et les rendre complémentaires

obligations réciproques des 3 parties constitutives du mouvement olympique (CIO, CNO, COJO)LE MOUVEMENT OLYMPIQUELES GRANDS PRINCIPES DE L’OLYMPISME« Le mouvement olympique a pour but de contribuer à bâtir un monde pacifique et meilleur, en éduquant la jeunesse par le moyen du sport pratiqué sans discrimination d’aucune sorte et dans l’esprit olympique qui exige la compréhension mutuelle, l’esprit d’amitié, la solidarité et le fair-play.» 6ème principe fondateur de la CharteLE COMITE INTERNATIONAL OLYMPIQUEQuelques

HOiS iR C 3 L'alternance en Guadeloupe Académie de Guadeloupe Ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélémy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’ONISEP : © Onisep Directeur de la publication : Georges Asseraf Directrice adjointe : Marie Claude GUSTO

accessible avec un Brevet ou un Diplôme d'Etat dans les secteurs de l'animation (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport -BPJEPS-, Brevet d'Aptitude Professionnelle d'Assistant Animateur Technicien -BAPAAT-, Brevet d'Etat d'Animateur Technicien de l'Education Populaire -BEATEP-, Diplôme d'Etat aux Fonctions d'Animation -DEFA-, Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport -BPJEPS-, ...) et du sport (Brevet d'Etat d'Educateur Sportif -BEES-

pression publicitaire dans les programmes qui leur sont destinés » a intégré des dispositions spécifiques dans les conventions des chaînes privées « la société veille à une claire identification des écrans publicitaires dans les émissions destinées à la jeunesse. À cette fin, elle utilise, pour l’ensemble de ces émissions, des génériques d’écrans publicitaires d’une durée minimale de 4 secondes, composés d’éléments sonores et visuels permettant au jeune public de les identifier aisément. » (article 50 de

Entrepreneuriat, Editions L’Harmattan, Paris 1999. Présider et diriger une association, actuellement, exige une perception anticipative (un projet), une vision politique de l’association (stratégie), des qualités d’impulsion des équipes (direction et encadrement des personnels) et des modalités décisionnelles articulées autour des opportunités. Si JAR-TOGO intègre une démarche entrepreneuriale, et ce projet associatif peut être considéré comme les prémices, elle assimilera la prise en compte d’événements

INTRODUCTION Le sujet du devoir étant l’étude d’un dispositif d’accompagnement vers l’insertion professionnelle, mon choix s’est arrêté sur l’étude d’une structure relevant de la Protection Judiciaire de la Jeunesse : les Services Territoriaux Educatif et d’Insertion. En effet, voulant travailler ultérieurement avec des mineurs ou jeunes majeurs relevant de la PJJ, il m’a semblé judicieux de choisir une structure d’insertion qui les prend en charge. Ainsi, je vais présenter en premier lieu la

| II | LP | DESJEPS | III | DUT | DEJPS | IV | | BEATEPBPJEPS | V | | BAPAAT | RNCP : REGISTRE NATIONAL DES COMPETENCES PROFESISONNELLES, s’appui sur les validations de connaissances. ESR : Enseignement Supérieur de Recherche JS : Jeunesse & Sport BP : Branche Professionnelle Dans le champ de l’animation on a deux conceptions qui se mettent en concurrence : * Animation volontaire (AV) * Animation professionnelle (AP) => question des diplômes. * BAFA (Brevet d’aptitude