Énergie d'activation

Gérer les locaux et le matériel Chapitre 1 : L’agencement fonctionnel des locaux 1. Le magasin 2. L’atelier 3. La réserve Chapitre2 : Les besoins en éclairage et climatisation 1. L’éclairage 2. La climatisation Chapitre 3 : Les règles de circulation Chapitre 4 : L’organisation des vitrines étalages 1. Définition 2. Règles de base 3. Accessibilité et attractivité Chapitre 5 : La gestion des déchets Nom : Prenom : Classe : Date : La climatisation

Question n°12 5ème avec 20h de pratique, Brasse Un rythme uniforme des bras 1. Introduction Définition Logique scolaire de la natation « revient à permettre à l’élève d’organiser (ou réorganiser) ses perceptions, son équilibre, sa respiration, sa propulsion, dans un milieu peu habituel à l’être humain, dans lequel les appuis sont fuyants, la résistance aux déplacements importante, où les risques doivent être connus et maîtrisés » (Magne, Schmit, 2002 ) La logique interne de l’activité

Applications du théorème de conservation de la quantité de mouvement Traînée d’un corps admettant un axe de symétrie (Ecoulement plan ou de révolution) Considérons le cas d’un écoulement de révolution la généralisation au cas plan (c’est-à-dire ne dépendant que de deux dimensions d’espace) étant immédiate. Supposons tout d’abord l’obstacle (C ) fermé (aucun flux ne le traverse), la vitesse en amont de l’obstacle étant constante. L’écoulement est supposé permanent. On veut déterminer la force que

1 FICHE OX « VENTILATION PERFORMANTE EXISTANTS (DOUBLE FLUX, …) » DANS LES LOCAUX SCOLAIRES 1/ Contexte et Enjeux La réglementation en matière d’hygiène et de santé fixe des débits minimums d’air neuf pour les occupants des locaux scolaires. Le débit minimum hygiénique fixé par la réglementation [1] est de : 18 m3/h/élève dans les collèges et lycées (soit un débit d’air neuf de 540 m3/h à introduire dans une salle de 30 élèves), et 15 m3/h/élève dans les écoles maternelles et le

La voiture électrique en milieu urbain Les véhicules électriques on joué un rôle essentiel dans la naissance de l’industrie automobile. En effet ces véhicules sont apparus des décennies avant l’introduction des véhicules conventionnels dotés d’un moteur thermique à combustion interne. Cependant, leur faible autonomie ainsi que les problèmes de coût et de temps liés à la recharge des batteries ont rapidement conduit à leur disparition sur le marché des transports dès le début du siècle 20e

Inversement si les taux d’escomptes sont très hauts, on se concentre plutôt sur le bien-être présent. Que faire Où peut-on agir ? 1. Production d’électricité et d’autres énergies * « Fuel switching ». C’est alimenter les centrales plus avec du gas que du charbon, notamment en Chine. * Nucléaire ? * Energies renouvelables L’intensité énergétique : pour produire 1 de PIB on utilise combien d’énergie. L’intensité en carbone : émission de CO2 pour produire 1 de PIB. 2. Transports

contribution ou une menace pour le développement durable du Brésil ? D’une part, ce barrage est un élément essentiel pour un pays souhaitant devenir la cinquième économie mondiale, il accompagnera la croissance du pays, devenu très gourmand en énergie et soucieux de son bilan de dioxyde de carbone, et les fonds publics financeront plus de nonante pourcents du coût. De plus, il produira onze millions de mégawatts d’électricité, ce qui équivaut à douze pourcents de la puissance énergétique brésilienne

militaires * Volonté des Etats d’atteindre un niveau d’indépendance énergétique * Lobbying des associations anti nucléaire Au niveau des facteurs économiques : * Choc pétrolier bouleverse la donne énergétique : recherche de nouvelles énergies * Secteur très concurrentiel au niveau mondial * Etroitesse du marché : les acheteurs sont en position de force * Mobilisation importante des capitaux * Effort conséquent d’innovation Au niveau des facteurs sociaux : * Mauvaise

L’énergie solaire photovoltaïque provient de la conversion de la lumière du soleil en électricité au sein de matériaux semi-conducteurs comme le silicium. Ces matériaux photosensibles ont la propriété de libérer leurs électrons sous l’influence d’une énergie extérieure. C’est l’effet photovoltaïque. L’énergie est apportée par les photons, qui heurtent les électrons et les libèrent, induisant un courant électrique. Ce courant continu de micro puissance calculé en watt crête (Wc) peut être transformé en

affirmait pour sa part en 1978, dans le document final de sa première session extraordinaire consacrée au désarmement, la nécessité de « minimiser le danger que représente la prolifération des armes nucléaires sans compromettre les approvisionnements en énergie ni le développement de l’énergie nucléaire à des fins pacifiques ». L’Assemblée poursuivait : « les mesures de non-prolifération ne devraient pas entraver le plein exercice du droit inaliénable qu’ont tous les États d’appliquer et de développer leurs