English grammar

le cycle moyen a. A - 6è b. B - 5è c. C - 4è et 3è 7. Contenus pour le cycle secondaire a. A - Préambule b. B - 2è, 1ère et Tle 2. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL 1. 2. 3. 4. 5. 3. APPENDICES 1. 2. A B Principles for teaching and learning English in Sénégal Support documentation a. Glossary b. Guidelines c. Lesson exemplars d. Test exemplars Finalités Objectifs Contenus Méthodologie Evaluation 2 AU PROFESSEUR D'ANGLAIS Les programmes ci-après, proposés pour les différents niveaux des

E X E R C I C ES DE PREPARATION AU TOE I C Sur ce lien, vous trouverez un test qui vous exercera à la partie Listening et Reading. http://vu.flare.hiroshima-u.ac.jp/english/TOEIC_project/index2.cgi Sur ce lien, vous trouverez un test qui vous exercera à la partie Listening et Reading. Cliquez sur " Listening section" pour la 1ère Partie du test (100 questions) et ensuite sur " Reading section" pour faire la 2ème partie (100 questions). http://online.kgic.ca/KGICExams/TOEI C MainPage.asp Sur ce lien

Niamey – Niger Tél.: (+227) 20 72 36 62 Fax : (+227) 20 72 22 36 http//:www.eamac.ne Contact : eamacsec@asecna.org CONCOURS D’ENTREE A l’EAMAC PROGRAMME ANGLAIS - FRANCAIS Ingénieur, Technicien Supérieur et Technicien ANGLAIS I) PROGRAMME OF ENGLISH A) Nouns Common / proper Mass / collective nouns Abstract / concrete Countable / uncountable Plural • zero plural • foreign words’ plural • plurals with different meanings Concord compound B) Articles Indefinite / definite/ zero article C) Adjectives

http://ww2.college-em.qc.ca/prof/epritchard/therehas.html (15mins) Vocabulaire : prépositions de lieu Vocab/Compréhension orale. Situer personnes : http://cla.univ-fcomte.fr/english/grammar/positions/07.htm (15 mins) Vocab. Compréhension écrite. Placer les personnes : http://cla.univ-fcomte.fr/english/grammar/positions/02.htm (20 mins) Situer et diriger à l’intérieur et à l’extérieur Compréhension orale. Diriger en ville. Ecoutez et trouvez le chemin à 3 endroits en ville : http://www

difficulties you think other French students may have in understanding the film. How to organise this group task 1. Go to the following site: http://uk.filmtrailer.com/ 2. Each member of the group should choose a trailer to review and watch it in English: - it should interest you - it should not be too difficult linguistically. Perhaps it may be a trailer for a film sequel (Rambo,Harry Potter and the....) 3. Watch the trailer all the way through a couple of times. First concentrate on a global understanding

pourrez les amener partout avec vous. Pour un démarrage en douceur avec audio, scripts des enregistrements et plus ou moins d'exercices d'exploitation, explorez les sites de Learning English (BBC) (dont Words in the News), Breaking News English Lessons, et pour varier Voice of America - Learning English (dont la rubrique English in a Minute peut être amusante pour les amateurs d'expressions idiomatiques). Vous pourrez ensuite passer à Morning Edition ou All Things Considered de NPR (américain), ou à Audio

Journal of E NGLISH for Journal of English for Academic Purposes 6 (2007) 3–17 A CADEMIC P URPOSES www.elsevier.com/locate/jeap Why EAP is necessary: A survey of Hong Kong tertiary students Stephen EvansÃ, Christopher Green English Department, Hong Kong Polytechnic University, Hung Hom, Kowloon, Hong Kong Abstract This article revisits a question posed by Hyland [(1997). Is EAP necessary? A survey of Hong Kong undergraduates. Asian Journal of English Language Teaching, 7, 77–99] in the

d’alphabétisation To be literate and numerate - savoir lire, écrire et compter Illiteracy - illettrisme, l’analphabétisme A state school - une école publique A secondary school pupil - un élève de secondaire A comprehensive school - un établissement secondaire A grammar school - un lycée (avec selection à l’entrée ) (GB) A high school - un lycée (GB, USA, AUST) A public school – une école privée prestigieuse (GB ) A public school – une école publique ( gouvernementale ) (AUST) An independent school – une école privée

accent when they speak a second language. It seems that the age does not affect the skills of learning the vocabulary of a second language. Regarding grammar there is no unanimous position. An interesting fact states that if the second language learns is close to English, adults may even be more competent than children in the mastery of English grammar. Also the way that children learn a language is different than the way the adults learn it. Children naturally associate movement and action, image

Henallux – IESN 2013-14 English course – IG B Planning des tests Test 1 : 28th October Thème 1 : données personnelles Voc in use : 5 country nationality and language, 9 the body and movement, 10 describing appearance, 11 describing character, 12 feelings, 16 daily routines, 60 numbers, 81 take, do, make Grammar :1a to be, 1b-c to have (got), 1f present simple, 1g present continuous, 1d ordre des mots, 1i there is, 1h démonstratifs, 1e adj poss et pron pers compl, 1 m prepositions of time