Enjeux Et Objectifs Projet G A P Turquie

Mise en œuvre du projet 154 ANNEXE 1 : INSTITUTIONS ET STRUCTURES VISITEES, DOCUMENTS CONSULTES 202 ANNEXE 2 : BESOINS INSTITUTIONNELS EN MATERIELS ET EQUIPEMENTS 216 ANNEXE 3 : LISTE DES EXPORTATEURS DE PRODUITS SECS 229 ANNEXE 4 : LISTE DES EXPORTATEURS DES FRUITS ET LEGUMES 230 ANNEXE 5 : LISTE DES EXPORTATEURS DES PRODUITS DE LA MER 231 ANNEXE 6 : LISTE DES EXPORTATEURS DES PRODUITS D’ELEVAGE 232 ANNEXE 7 : LISTE DES EXPORTATEURS DES PRODUITS FORESTIERS (BOIS) A L’EXPORT 233 ANNEXE

............................ 19 5.2 Articles .................................................................................................................................................................................. 21 6 Enjeux globaux : les grands enjeux internationaux .................................................................................................... 22 6.1 Ordre mondial, grandes puissances et acteurs naissants .....................................................

Cet article est disponible en ligne à l’adresse : http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=ETU&ID_NUMPUBLIE=ETU_115&ID_ARTICLE=ETU_115_0439 Les paradis fiscaux par Thierry CRETIN | SER-SA | Études 2009/11 - Tome 411 ISSN 0014-1941 | pages 439 à 450 Pour citer cet article : — Cretin T., Les paradis fiscaux, Études 2009/11, Tome 411, p. 439-450. Distribution électronique Cairn pour SER-SA. © SER-SA. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article,

proposés par l’Université d’Artois (SUAPS, SAOIP, C2I, CLES, BU, ERASMUS) p.4-29 Semestre 1 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p.31 p.31.41 Semestre 2 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p.42 p.43-53 Semestre 3 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p.55 P 56-65 Semestre 4 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p. 66 p.67-78 -2- L3 Histoire Modalités de contrôle des connaissances Semestre

D evoirs 1à8 Devoirs – HG00-13 17 D evoir 1 Attention Important à envoyer à la correction Collez l’étiquette codée HG00 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG00 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Étude critique de deux documents en géographie Sujet : Les dynamiques religieuses dans le monde

appelle « la crise des missiles de Cuba » aux États-Unis, la « crise des Caraïbes » en Russie et la « crise d’Octobre » à Cuba n’a pas débouché sur une nouvelle guerre mondiale. On notera ces appellations. Aux États-Unis, c’est une crise relative à des missiles à Cuba, dans l’arrière-cour de la « République impériale ». Une telle appellation paraît presque « évidente » : des missiles à Cuba signifient en eux-mêmes la crise. En Russie, c’est une crise dans les Caraïbes. C’est l’idée de distance que l’on

Economiques présentée et soutenue publiquement par Walid CHATTI le 21/06/2010 devant le jury composé de M. JOIGNAUX Guy, Directeur de recherche à l’INRETS de Lille, Membre du Jury M. VICKERMAN Roger, Professeur à l’Université de Kent à Bruxelles, Rapporteur M. LACOUR Claude, Professeur à l’Université de Bordeaux IV, Rapporteur M. JAYET Hubert, Professeur à l’Université de Lille 1, Directeur de Thèse 1 © 2011 Tous droits réservés. http://doc.univ-lille1.fr Thèse de Walid Chatti, Lille 1, 2010

Chapitre 4 Inégalités et asymétries de l’ordre mondial La mondialisation a conduit non seulement à une interdépendance croissante mais aussi à de profondes inégalités à l’échelon international. En d’autres termes fréquemment utilisés dans les débats actuels, l’économie mondiale est un "terrain de jeu" essentiellement dissymétrique,1 caractérisé par la concentration du capital et la création de technologie dans les pays développés, et leur forte prépondérance dans le commerce de biens et de

............ 11 Section 1. Des mécanismes hétérogènes de promotion de la construction écologique .....11 I. Le droit positif inégalement marqué par les exigences environnementales...................... 11 II. Des dispositifs disparates d’incitation à la construction écologique...............................23 Section 2. L’exemple encourageant de la commande publique......................................31 I. Achat public et environnement : une relation récente ...................................

travail selon les principes directeurs du Bureau International du Travail ILO-OSH 2001 2 G U I D E D ’ É VA L U AT I O N S E L O N L’ I L O - O S H 2 0 0 1 Remerciements Ce guide a été conçu par : • Patrice GARCIA - AFAQ AFNOR Certification ; • Pierre ROUVIER – ALTEQ. Un groupe de relecture et de validation a été constitué par AFAQ AFNOR Certification. Nous tenons tout particulièrement à remercier les participants pour leur contribution et observations : Odile ROCHER Agence Nationale