Époque

La France a la belle époque. L’expression « Belle époque » est née après la guerre, elle désigne la période de 1890 à 1914 soit ¼ de siècle. L’expression vient de la prospérité et de l’avancement social et économique de cette période. […] La Belle époque est un moment de reprise après la dépression (1873-1896) et donc un moment de reprise économique avec encore des confits sociaux et politique ; la république est dominé par le parti radical. I. Une « Belle époque » entre modernité et archaïsme

Vivre à la « Belle Epoque » Définir « Belle Epoque » et préciser ce que signifie le terme « vivre » (=mode de vie, loisirs, travail, habitat, santé...) Problématique : Quelles étaient les différentes façons de vivre des Français de la fin du XIXe siècle au début de la guerre de 14-18 ? Annonce du plan 1 nous tenterons de répondre à cette question en considérant les deux principaux milieux de vie deS Français : d'abord le monde des ruraux ensuite celui des urbains. Vivre à la campagne

Dissertation : Les Français à la Belle Epoque. | La Belle Epoque est le nom donné aux années 1900-1914. Cette expression est apparue en 1919, elle marqua la fin de la dépression économique et qualifia la période de l’avant guerre. Les Français traumatisés par l’horreur de la guerre portent un regard nostalgie de cette période caractérisée par la prospérité, la douceur de vivre, le progrès, le dynamisme, la modernité, l’unité entre les Français et la stabilité politique, qu’ils croyaient encore

campagnes à la Belle Époque, entre dynamisme et pesanteur La France de la Belle Époque demeure un pays rural. L’agriculture, à la productivité faible et dominé par la petite exploitation familiale, continue à occuper près de 43% de la population active. Comment expliquer que la France rurale de la Belle Époque hésite entre tradition et modernité ? Dans une première partie, nous expliquerons comment la France reste un pays encore largement rural et agricole à la Belle Époque. Puis, nous parlerons

Fiche élève – DNB ORAL 2023 Histoire des Arts Objectif : décrire et analyser une œuvre s’inscrivant dans la thématique « en quoi les artistes sont-ils les témoins de la société de leur époque ? » Peu importe l’œuvre que vous allez étudier (tableau, photographie, texte, morceau musical…), l’organisation reste la même : 1) INTRODUCTION : Votre analyse doit commencer par une introduction, qui a pour objectif de présenter l’œuvre. On doit donc trouver dans cette première partie : o

êtres de grande taille sont présents dans de nombreuses mythologies. Dans les mythologies indoeuropéennes, on les nomme Géants. Nous avons décidé de nous intéressé plus particulièrement à ce type de personnages car au fil des années, à travers les époques son interprétation à été modifier tout en se basant sur un socle historique. Nous avons donc décidé d’analyser ses différentes interprétations ce qui va nous permettre d’avoir une réflexion transversale quant à l’étude de phénomènes étant donné

C’est entre les deux guerres que l’expression Belle époque apparaît pour décrire la période de 1900 à 1914. La France pleure les morts de 14-18 et connaît l’inflation, la difficulté économique. Elle porte un regard nostalgique sur l’avant guerre. -> Quel est le vrai visage de la France à la belle époque ? -> Est-ce le visage d’une démocratie prospère dont les progrès seront anéantis par la guerre ? I/ Tableau économique et social A/ Une France prospère et moderne Au début du XXème

en référence à la période allant de 1900 à 1914 A la fin du XIXème siècle, La France à connue une prospérité importante, cette période est appelée la Belle Epoque. De nombreux progrès dans plusieurs domaines on vus le jours., mais cette belle époque n'a pas été belle dans tout les domaines, ni pour tout le monde, car des tensions sont restées présentes. Il faut donc se poser une question : Dans une première partie, nous allons dévelloper les arguments qui démontrent que la période précédant

filles 2009 3 Les bacheliers de la session 2007 3 Evolution des effectifs des colléges et lycée, 1876-1945 4 A la sortie du lycée jules ferry a paris dans les années 1970 5 réponse a la problematique 6 La scolarisation des filles de la Belle époque à nos jours Comment, tout au long du XXe siècle, la scolarisation des filles dans le secondaire est-elle parvenue à rendre la mixité possible ? Pourquoi des spécificités persistent-elles dans les choix des formations ? la loi de 1880 Beaucoup

L’homosexualité à différentes époques Les pratiques sexuelles humaines sont diverses et changeantes et certaines ont passées les époques, l’homosexualité est de ceux-là. Elle est vue, à travers les âges, comme parfois tout à fait naturelle, parfois comme un dysfonctionnement biologique. Que l'on remonte au XIXe siècle, où les péchés sexuels religieux sont devenus des pathologies à soigner par les experts, ou plus loin encore jusqu'à la Rome Antique, où la sodomie était monnaie courante, l'homosexualité