Esclavage contemporain

La colonisation française aux Antilles et dans l’Océan indien  : esclavage colonial, antiesclavagisme et abolitions du 17ème au 19éme siècle. La colonisation européenne des Antilles a entraîné la destruction des populations amérindiennes : en 1520, il n’y avait plus qu’un millier d’Amérindiens à Hispaniola (Saint-Domingue-Haïti) alors que les historiens estiment qu’ils étaient 1,1 million lors de l’arrivée de Christophe Colomb. 1. Les « Isles à sucre » : des sociétés coloniales esclavagistes

mais on ne peut cautionner cette activité qui repose sur le plaisir gustatif 3. On ne peut pas mettre en esclavage les gens par rapport à l’apparence physique 4. Dieu n’est pas remis en cause mais les hommes 5. Ce n’est pas parce que dans le passé, ils ont fait de même que l’on peut continuer 8. Syllogisme (Chrétien. Ne pas réduire les hommes en esclavage. ( Animaux) 9. Cynique : Sarcasme (dénonciation violente l’absence d’action des grands) Vocabulaire

Le fait que le travail soit vécu comme un malheur, une véritable fatalité, montre assez le caractère nécessaire du travail. Est nécessaire ce qui ne peut ne pas être : le travail est la plus directe des nécessités puisque sans lui la vie ou la survie n'est plus assurée. C'est le protestantisme qui réhabilitera le travail : la marque de la fatalité qui pèse sur l'être humain est aussi le moyen d'y échapper. En effet, le travail n’est cependant pas toujours aliéné et exploité. Il peut également

à lui. » (p. 8). La Boétie cherche donc à comprendre comment cela est-il possible qu'un seul homme puisse contraindre l’ensemble des autres citoyens à obéir aussi servilement. Sa thèse est que nous ne sommes en esclavage que parce que, quelque part, nous le voulons bien; car cet esclavage, dit-il en substance, ne peut être uniquement expliqué que par notre lâcheté, car les opprimés sont mille fois plus nombreux que les oppresseurs.

ressources minières (cuivre, étain, diamants). Mise au travail forcé. Journaliste Albert LONDRES. Création voie ferrée : tout matériel acheminé par Hommes, Hommes meurent : hécatombe. Responsable : gouvernement français+Batignoles+chefs locaux. Pas esclavage mais travail forcé. Civilisation ou acculturation ? But officiel colonisation : coloniser. Les missionnaires du progrès. Souhait apporter « bienfaits » d.l civilisation (enseignement, connaissance, dispensaires). Envoit missionnaire pour essayer

Les Antilles du XVI au XVIII : un laboratoire de la colonisation. grandes Antilles et petites antilles. Espace qui n’a pas été dvpé, mais espace stratégique. Va devenir l’un des espaces les plus disputé au monde. Emergence de nouvelles sociétés dites d’outre mer. I. Une mosaîque européenne A / les européens dans l’espace antillais 16e 17e Suite au voyage de colomb terre des grandes antilles s’avèrent décevantes. Pas autant d’or que souhaité dpns pas de réelle occupation : occupation clairsemée

(consécration personnelle ? affranchissement sacré ?) sont mal connues13. Pour ce qui est des autres, certains d'entre eux, comme le prouve leur nom (un ethnique de Cythère, Chios, Lemnos ou encore Halicarnasse), ont probablement été réduits en esclavage par des pirates. Les tablettes montrent que les unions entre esclaves et non-esclaves ne sont pas rares ; que les esclaves peuvent être artisans indépendants ; qu'ils peuvent détenir un lot de terre. De fait, il semble que la division majeure dans

philosophes du monde (1. 16). L'argument 8 est également cruellement ironique puisqu’il conduit à remettre en question une appartenance au christianisme, pourtant très contestable : peut-on en effet oser se dire chrétien lorsqu’on maintient des hommes en esclavage ? L’observation attentive des arguments, les effets de distorsion et de décalage entre les propositions en apparence très cohérentes qui les composent (cause / effet) font voir qu’il n'y a rien de cohérent dans l'ensemble de l'argumentation. Faux

Laclos a écrit un "Traité sur l'éducation des femmes" "Partout où il y a esclavage, il ne peut y avoir éducation; dans toute société, les femmes sont esclaves; donc la femme sociale n'est pas susceptible d'éducation." Dans ce traité qui ne fut publié qu'en 1903, Laclos décrit et analyse la situation des femmes au XVIIIe, cherchant un moyen de perfectionner leur éducation. Il défend les droits de la femme en suivant le raisonnement suivant: 1. La femme est naturellement l'égale de l'homme 2.

partie adverse. II. La satire du raisonnement des partisans de l’esclavage 1. Omniprésence de l’antiphrase Tout le texte est bâti sur le principe de l’antiphrase, mais on peut repérer qq exemples flagrants : l.3. « ils ont dû mettre en esclavage ceux de l’Afrique » : notion de nécessité totalement aberrante. Le massacre d’un peuple ne peut pas justifier l’asservissement d’un autre peuple. l.25 : « de petits esprits exagèrent trop l’injustice qu’on fait aux Africains ». Exp péj « petits