Esclavage Et Racisme

le spécisme ? Le spécisme : (mot introduit en 1970)terme signifiant une discrimination basé sur l'espèce(par exemple l'homme est supérieur au singe et à le droit de réduire ceux si en esclavage), par extension domination d'un groupe sur une minorité comme le racisme, le sexisme, l'antisémitisme. Le racisme définit bien le spécisme : l’autre est différant de nous alors il n’est pas conforme, il n’a pas d’âme… tant d’atrocités et de cruauté qui était tellement banale il n’y a pas si longtemps.

étudiants africains un journal L’étudiant noir dans lequel nait pour la première fis le concept de « Négritude ». Ce concept vise à rejeter d’une part le projet d’assimilation culturelle et à promouvoir l’Afrique et sa culture, dévalorisées par le racisme issu de l’idéologie coloniale. C’est un projet plus culturel que politique. En 1937, il épouse une étudiante Martiniquaise Suzanne Roussi enseignante au Lycée Schœlcher en Martinique. Agrégé en lettres, il entre en Martinique en 1939 pour devenir

premières rencontres du Xvieme siècle. L'arrivé Européenne créé un choc culturel majeur. Encore aujourd'hui, les rencontre entre les européens et les Amérendien ont produit des conséquences dramatique sur ceux-ci, les pays vivent dans la misère, le racisme est partout, Tout çà est dû au choc culturel du Xviem siècle. Les Européens se sont enrichit sur les Amérendiens. Ainsi, la culpabilité d'aujourd'hui ne rendra jamais la richesse du continent. Au XVIieme siècles les Européens gagnent chacune des

et portugais > negre en occitan (le e occitan se prononce [é]) (pour toutes les langues méditerranéennes, il faut prononcer avec un accent tonique situé sur la première syllabe, la voyelle finale est proche du e muet français) Nègre, esclavage et racisme Le nom commun français nègre vient du portugais et désigne un homme noir. A la fin du XIVe siècle, les Portugais désirent trouver un moyen pour aller en Inde en contournant le continent africain. Ils font alors la découverte des côtes de l'Afrique

profitent de plusieurs droit mais en raison de leur particulière fragilité ils sont soumis a plusieurs sortes de problèmes c est pour cela qu’ il y a des mesures de protection qu’ ils sont mis en place. L enfant doit être protégé contre toutes sortes de racisme et de discrimination soit en raison de son âge ou en raison de son statut par exemple les handicapé ils sont officiellement et officieusement exclu de plusieurs activité au sein de la société que les autres sujet ont le droit d en profité comme le

cause. Dans ce cas, on dit que son art est engagé. Il incite l’interlocuteur à la réflexion mais avant tout, à l’action. Thèmes : - La religion (à défendre ou à attaquer ; intolérance ; fanatisme) - La société (colonialisme, esclavage, inégalités, misère, racisme, dénonciation d’injustices) - La politique (idéologies, guerre, violence, écologie, etc.) Objectifs : - Dénoncer la réalité - Défendre ses idées/ses valeurs - Faire réagir le lecteur, le faire agir pour qu’ainsi il obtienne

ressources minières (cuivre, étain, diamants). Mise au travail forcé. Journaliste Albert LONDRES. Création voie ferrée : tout matériel acheminé par Hommes, Hommes meurent : hécatombe. Responsable : gouvernement français+Batignoles+chefs locaux. Pas esclavage mais travail forcé. Civilisation ou acculturation ? But officiel colonisation : coloniser. Les missionnaires du progrès. Souhait apporter « bienfaits » d.l civilisation (enseignement, connaissance, dispensaires). Envoit missionnaire pour essayer

juger et conclure une absence de culture, une sauvagerie de ces peuples. Cette façon de penser des gens dits civilisés rejoint alors cette barbarie en laquelle les gens croient. On remarque que la différence fait peur et dérange. Les guerres, le racisme ou beaucoup d'autres actes cruels sont une forme de barbarie et sont effectués par des peuples, pays qui croient que leur civilisation est au dessus des autres. Transition : L’homme, bien qu’être civilisé, peut être tout à fait le contraire

également une personne de savoir qui elle est dans un sens actif. L'identité individuelle s'acquiert uniquement par l'appartenance à un collectif. Par exemple, si quelqu'un est blanc, nous associons la couleur blanche avec colonialisation, esclavage, et racisme. Les aspects comme la couleur de sa peau précède l'identité individuelle et aussi son expérience éducative et professionnelle. L'identité de cette personne est associée au groupe dans lequel nous l'avons mis. Le fait que la couleur de la peau

"voici" nous indique une démarche argumentative : 1er argument : vision planétaire et historique; contradiction entre la mission civilisatrice de l'expansion coloniale et les moyens d'y parvenir ( exterminer les nègres et mettre les noirs en esclavage). L'Europe a des pratiques sanglantes aux services d’intentions nobles. L'adjectif "trop" démontre l'ironie de Montesquieu : Au 18ème siècle, le sucre est une gourmandise: plaisir de la consommation des européens et aussi la peine des esclaves.