Espace des phases

: o un élève montre à un autre élève ; o un duo s'occupe d'un autre duo ; o une partie de la classe passe devant l'autre partie de la classe ; o un groupe se produit devant toute la classe... Placer des regards extérieurs pendant les phases d'exploration et d'improvisation peut nuire aux trouvailles et susciter la gêne de ceux qui recherchent, se laissent aller à ressentir. Il semble préférable de mettre en place une co-évaluation pendant la phase de composition et une évaluation plus

D’OCCURRENCE ET DE LA GRAVITE DU DOMMAGE [pic] [pic] Document 4 – GRILLE ACADEMIQUE D’EVALUATION DU RISQUE [pic] Document 5 – PHASES DE LA DEMARCHE D’APPROCHE PAR LE TRAVAIL [pic] Document 6 - SCHEMA DE SYNTHESE APPROCHE PAR LE TRAVAIL [pic] Document 7 – LES TROIS NIVEAUX DE PREVENTION [pic] ----------------------- Quand, quels

I - ANALYSE DE L’EXISTANT I - ANALYSE DE L’EXISTANT Espace clé de la vie des individus, l’entreprise est une organisation humaine et économique fondamentale de notre société. La méconnaissance celle ci rend difficile la perception et l’évolution économique. Le projet de restructuration de la Huche à pain commence par un état des lieux de la communication interne et externe, du climat social. L'analyse de l'existant permet aussi de déterminer les habitudes de travail du personnel de l'entreprise

construire 1Les politiques publiques font du diagnostic de territoire un préalable à toute procédure territoriale et, de plus en plus, à toute action de développement local. Loin d’être un simple état des lieux d’une situation ou la photographie d’un espace donné, le diagnostic de territoire est d’abord le moment d’une mise en capacité d’agir des acteurs du territoire. Il est donc une “mise en tension”. 2Le diagnostic de territoire est constitutif d’une démarche de développement territorial, “conçu

erre 10 ERREURS DEFENSIVES A NE PAS COMMETTRE Maîtriser ces phases de jeu basiques permet de supprimer des situations qui peuvent s'avérer dangereuses.   |[pic]ERREUR 1   : le joueur se positionne mal par rapport à son adversaire et son but . | |Ce qu'il faut apprendre aux joueurs  : le défenseur se tient toujours entre son adversaire direct et son but. Priorité défensive = défendre | |son but et donc l'axe central.

| | |Croissance et mondialisation (5h) | | | |- La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 |Faire le lien entre l’avènement de l’âge industriel et| | |- Les économies-monde successives (britannique, américaine, |un nouveau type de croissance. Montrer que cette | |

et administré par un pays étrange dont il dépend sur le plan politique, économique et culturelle. La guerre oppose la triple entente (France, royaume unis Russie) aux empire centraux (Allemagne et Autriche-Hongrie). Cette guerre se déroule en trois phases. Une guerre de mouvement, puis une guerre de positions (ou de tranchés), entre 1915 et 1917, puis la reprise d’une guerre de mouvement en 1918, après l’entrée en guerre des État unis en 1917. Guerre de mouvement : priorité donnée aux offensives

est au contraire toujours présente chez Kandinsky Von Doesburg est convaincu que la collaboration entre sculpteurs architectes et peintres est indispensable dès les premières phases d’un projet car la peinture et la sculpture ne sont pas de la décoration et le complément d’un espace déjà défini mais bien une des phases à part entière de la réalisation d’un projet. Dans les années 1920 Mondrian quitte le groupe De Stijl pour le Bahaus en raison de désaccords avec Von Doesburg

échanges au niveau géographique est favorisé par l’avènement des transports qui permettent de créer des niches de marché et d’augmenter la demande en favorisant l’apparition d’espaces économiques nationaux qui permettent d’augmenter la demande ainsi ces espaces sont caractérisés par une population qui va avoir accès aux biens manufacturés alors qu’elle était marginalisée jusque-là. Les conséquences de la 1ère mondialisation a partir de 1840 ont pour conséquence une augmentation du flux de marchandises et

d’affection. Ce doudou va l’aider à fabriquer un espace intermédiaire entre lui et sa mère et ainsi de construire sa propre identité. Surtout, au moment du coucher, il devient un repère rassurant dans toutes les situations angoissantes pour l’enfant. Quand la mère n’est pas présente, le doudou rassure et aide l’enfant à mieux vivre la séparation. Le doudou permet d’accompagner la peur, de l’apprivoiser. Il l’aide à affronter l’inconnu, les phases de tristesse, de conflits et les périodes de maladies