Essais Montaigne Livre 1 Chapitre 1

leur montrant les têtes d’aucuns hommes exécutés autour de leur ville. Voilà un exemple de la balbutie de cette enfance.   Montaigne, Essais, III, 6, « Des coches », 1588. PROBLEMATIQUE : Nous étudierons comment Montaigne cherche, par la confrontation de deux discours, à faire réfléchir ses lecteurs sur la relativité des usages européens. I) Montaigne cherche à faire réfléchir ses lecteurs. a) Il se détourne du pittoresque qui pourrait « divertir » ( seuls détails

Séquence n° 1 : ouverture sur l’autre et sur les civilisations : le multiculturalisme (objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer) Tahar Ben Jelloun, site www.taharbenjelloun.org, « suis-je un écrivain arabe ? » p. 151-2. Césaire, Discours sur le colonialisme, p. 146-147 Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, chap. II « Les adieux du vieillard », p.142-3 Voltaire, L’Ingénu, Chap. I, « Comment le prieur de Notre Dame de la Montagne et Mademoiselle sa

l’argumentation, du XVIème siècle à nos jours. » Ce sont trois extraits de romans qui proposent des visions différentes de réflexions sur les monstres. Le premier texte publié en 1595 est un chapitre des essais de Montaigne nommé « Au sujet d’un enfant monstrueux » il s’agit du chapitre 30 du deuxième livre. Dans ce chapitre l’auteur met en évidence le fait que la différence fait peur, qu’elle est monstrueuse. Le deuxième texte est un extrait de La Belle et la Bête écrit par Jeanne-Marie Leprince de Beaumont

De l’Institution des Enfants (Livre 1, chapitre xxv) Il s'agit de l'un des textes les plus célèbres des "Essais" dans lequel Montaigne énonce les principes de son idéal pédagogique et évoque au passage sa propre éducation : former le jugement plutôt qu'accroître le savoir, tenir compte de la personnalité de l'élève et ne pas recourir à la contrainte, affermir le corps autant que l'esprit. Extrait : « Qu'il luy(lui) face tout passer par l'estamine (étamine)

Michel de Montaigne ne pouvait manquer de s’intéresser dans ses Essais, à « l’institution », c’est-à-dire à l’éducation des enfants à laquelle il consacre un chapitre de son livre premier. Très libérales, ses méthodes et conceptions pédagogiques tracent un programme éducatif individuel qui va dans la plupart des cas à l’encontre de celui utilisé dans les collèges de l’époque. Pour former le futur gentilhomme, Montaigne met en avant la lecture, le développement de l’esprit critique, l’exercice physique

Séquence 1 La question de l’altérité Objet d’étude  La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.32 Introduction p.33 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre p.37 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle p.73 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi p.92 Séquence 1 – FR10 31 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Objet d’étude

Lecture analytique n°1 – Montaigne – Des cannibales – essais I, 31 (1580 – 1588) Montaigne est un auteur humaniste du XVIe siècle. Il est un homme impliqué dans son époque : maire de Bordeaux, proche des rois de France et de Navarre, attentif à ses concitoyens. Ce sont ses expériences qui lui permettent dans Les Essais dont la première publication est 1580, de porter un regard clairvoyant et humaniste sur l'évolution de l'Homme et de la société. Au chapitre 31 du livre Ier intitulé "Des cannibales"

Les Essais sont l’œuvre principale de Montaigne, auteur humaniste du XVIème siècle. IL y livre ses réflexions sur sa propre vie et sur les conditions de l’homme. Dans le chapitre 31, « Des Cannibales » publié en 1595, Montaigne evoque la decouverte des sauvages et l’étonnement des Européens face à des coutumes differentes des leurs. Il parle de l’homme européen « civilisé, et propose sa vision de la « barbarie » COMMENT REMET IL EN QUESTION LA VISION DE L’AUTRE ? I PAR UNE ARGUMENTATION EFFICACE

Journal de Stendhal Mm Santerre, une vie de Serge Grafteaux Les Ritals de Cavanna Archives du Nord de Marguerite Yourcenar Mmoires intrieurs de Franois Mauriac Comprendre la dmarche autobiographique Avant-propos de 1580 Avis aux lecteurs des Essais de Montaigne Les Confessions de Jean-Jacques Rousseau Mmoires capitales de Groucho Marx Vie de Henri Brulard de Stendhal Alger, Un enfant dans la tourmente de Line Meller-Sad LEcriture ou la Vie de Jorge Semprun Antimmoires dAndr Malraux Enfance de Nathalie

………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : La parole au théâtre, pouvoir du langage face au langage du pouvoir. Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème siècle à nos jours. A. Œuvre intégrale : Molière, Dom Juan ou Le Festin de Pierre (1665) (Edition au choix de l’élève) Problématique : Dom Juan ou le mythe de l’homme en révolte. Que cherche Dom Juan ? Lectures analytiques : 1) Scène d’exposition, I, 1 2) Tirade de Dom Juan, I, 2 3) La scène