Esthétique Du Discontinu

= Travail qui a pour objectif d’améliorer la condition physique générale, perte de poids, remise en forme (équilibre des groupes musculaires). Effets structuraux (composition du muscle) : hypertrophie, fibres, sarcomères  volume (M3 = mobile esthétique). Répétition moyenne  de charges moyennes…avec récup moyenne !! Pour développer le volume musculaire, on joue sur les facteurs structuraux de la force (composition du muscle, hypertrophie). Donc il faut des efforts assez importants (en charge)…mais

second temps que nous signalons est court et va ouvrir sur une période plus fortement encore marquée par l’Histoire au sens politique : il s’agit de la désillusion concernant Wagner, de la remise en cause de sa sincérité, des doutes existentiels et esthétiques, artistiques, du roi. Dans le film, pour en donner un exemple concret, cela passe et se signale nous l’avons dit à travers l’évolution du personnage de Romy Schneider : sa figure apparemment douce et perspicace à la fois, bienveillante et plutôt

pour lui un grand esthétique car il invente une totalisation du monde comme monde tragique: le monde est tragique car la chose en soi, à laquelle j’accède par mon corps, cette philosophie première qui gouverne les phénomènes exprime essentiellement une idée destructrice. Il y a un pouvoir destructeur dans l’agir de la chose en soi ( c’est un principe substantiel ; ce n’est pas Dieu). Schopenhauer est celui qui invente l’accès à la chose en soi mais donne une intuition esthétique de la vie comme tragédie

il l'a fondée en plaisir : nous sommes engagés dans une pratique homogène (glissante, euphorique, voluptueuse, unitaire, jubilatoire), et cette pratique nous comble : lire-rêver. Avec Bachelard, c'est toute la poésie (comme simple droit de discontinuer la littérature, le combat) qui passe au crédit du Plaisir. Mais dès lors que l'œuvre est perçue sous les espèces d'une écriture, le plaisir grince, la jouissance pointe et Bachelard s'éloigne. LE PLAISIR DU TEXTE Je m'intéresse

dilatométrique . . . . . . . . . . . . . . 2.3.4 Fluage et effets différés . . . . . . . . . . . . . 2.4 Modélisation du massif rocheux . . . . . . . . . . . . . 2.4.1 Effet d’échelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4.2 Milieu continu / milieu discontinu . . . . . . . 2.4.3 Mode de rupture en fonction des discontinuités 2.4.4 Renforcement par ancrages . . . . . . . . . . . 2.5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5.1 Contraintes naturelles . . . . . . . . . . . . . . 2.5

notre communication par le langage » (Giulia Oskian, chapitre consacré à Bergson dans le 3 en 1 Atlande, p.133). Cet espace a deux caractéristiques: c’est un « milieu vide homogène », partant qualitativement neutre, et infiniment divisible, donc discontinu. Ces deux caractéristiques expliquent que pour Bergson, mesurer le temps en le mathématisant pour en faire, avec Aristote et les physiciens, « le nombre du mouvement », revient à le manquer en le spatialisant : « le temps, entendu au sens d’un milieu

de lecture - découverte a une double visée :   Thématique    — Compréhension du sujet traité dans le recueil    — Identification de l’idéologie de Guillaume Apollinaire    — Déceler l’originalité de l’œuvre    — Déceler l’apport de l’auteur.     Esthétique    — Insérer le recueil de poèmes dans une tradition littéraire    — Déceler l’originalité de l’œuvre    — Déceler l’apport particulier du poète.   Ainsi notre lecture étude prend en compte :    — La prélecture    — La lecture    — La culture.

. De celui-ci nous supposons qu'il demeure invariable à son tour, et ainsi de suite indéfiniment. L'apparente discontinuité de la vie psychologique tient donc à ce que notre attention se fixe sur elle par une série d'actes discontinus : où il n'y a qu'une pente douce, nous croyons apercevoir, en suivant la ligne brisée de nos actes d'attention, les marches d'un escalier. Il est vrai que notre vie psychologique est pleine d'imprévu. Mille incidents surgissent

qualification d’œuvre d’art. - C.A : donna raison à la société estimant que pr être protégé, la photo devait être une œuvre artistique, à savoir une production personnelle qui révèle une préoccupation d’art, un effort en vue de réaliser un idéal esthétique. - Pourvoi : l’œuvre doit être définie au regard du critère d’originalité relevant de la personnalité de son auteur. - Décision : Casse car : o Pr qu’une photographie bénéficie de la protection, il faut mais il suffit qu’elle soit

écrivains du XIXe siècle, l'oeuvre de Zola a suscité un certain nombre d'ouvrages de synthèse s'attachant, dans une perspective historique, à l'analyse d'aspects particuliers de la formation de l'écrivain, à l'étude des influences reçues ou des choix esthétiques accomplis. Signalons, parmi les travaux les plus importants, la thèse de Roger Ripoll qui analyse les conditions dans lesquelles s'est élaboré le réalisme zolien (Réalité et mythe chez Zola, Champion, 1981), celle de Colette Becker sur les années