Etre Ouvrier En France De 1870 A 1970

profonds et les plus rapides de l'histoire. Ils ont donné naissance à la société capitaliste, et à notre monde actuel. Nous exposerons tout d'abord le point de départ de ces bouleversements, c'est-à-dire les sociétés antérieu­res, puis les enchaînements de la révolution industrielle. I) LES SOCIETES AGRAIRES On a coutume de désigner ainsi les sociétés antérieures à la révolution industrielle, c'est-à-dire l'histoire tout entière à l'exception des deux derniers siècles. Ce découpage réducteur ne

partie (« Croissance, capital et progrès technique ») composée des deux chapitres sur les sources et les limites de la croissance, et sur l'investissement. Nous abordons maintenant la deuxième partie du premier thème, intitulée « travail et emploi », à l'intérieur de laquelle nous étudierons tout d'abord la question du travail comme facteur de production (chapitre 3) puis la question des relations entre croissance, emploi et progrès technique (chapitre 4). Nous avons vu dans les deux chapitres précédents

vaudevilles (Courteline, Feydeau). Le naturalisme et le réalisme sont aussi à l'honneur avec la parution de pièces étrangères à la psychologie très profonde (Strindberg, Ibsen). Aussi, lorsque Cyrano de Bergerac, drame historique écrit en vers, est représenté au public, il est accueilli comme une bouffée de romantisme bienfaisant et fait dire au critique Sarcey dans Le Temps du 3 janvier 1898 : « Nous allons enfin pouvoir être débarrassés et des brouillards scandinaves et des études psychologiques

cirque, clown, né à Madrid en 1849, décédé à Paris en 1912. Il a renouvelé le comique des clowns et fondé le Cirque Medrano. Le cirque Medrano est à l'heure actuelle un des quatre plus grand cirque français itinérant. 1 « Boum Boum ! » 2 Le cirque Medrano aujourd'hui 3 A noter 4 Sources « Boum Boum ! » D’origine espagnole, Géronimo Medrano est d’abord danseur en Angleterre puis acrobate aérien dans la Troupe de Leopold Salonne, notamment au Cirque des Champs-Élysées, à Paris. En 1874, Fernando

japonais Les crises de mai 1968 en France Les chocs pétroliers de 1973 et 1979 4. L’entreprise et son organisation 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 22 Les théories économiques de l’entreprise La direction d’entreprise Le taylorisme Le fordisme Le toyotisme Les firmes multinationales Nationalisations et privatisations 5. Le travail 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 92 94 96 98 100 102 104 22 La population active L’emploi en France Le marché du travail La mesure

Auxiliaire de vacances à la Rapport de stage réalisé par : Yamina AZIZ Septembre 2010 1|Page 2|Page REMERCIEMENTS Je tiens à remercier l’équipe dans laquelle j’ai travaillé pour m’avoir si bien guidée dans leur service. Leur accueil et leur disponibilité m’ont permis de travailler dans d’excellentes conditions au cours de ce mois. Je tiens également à adresser mes remerciements à Maude Gandossi qui m’a aidée dans les démarches pour trouver cet emploi. Enfin, je remercie Jean-Yves Moyen pour

Auxiliaire de vacances à la Rapport de stage réalisé par : Yamina AZIZ Septembre 2010 1|Page 2|Page REMERCIEMENTS Je tiens à remercier l’équipe dans laquelle j’ai travaillé pour m’avoir si bien guidée dans leur service. Leur accueil et leur disponibilité m’ont permis de travailler dans d’excellentes conditions au cours de ce mois. Je tiens également à adresser mes remerciements à Maude Gandossi qui m’a aidée dans les démarches pour trouver cet emploi. Enfin, je remercie Jean-Yves

l’industrialisation accélère la croissance. Passage de l’âge agricole à l’âge industriel s’accompagne d’une amélioration du niveau de vie. Les nvx procédés de fabrication, les inno techniques, les gains de produc° obtenus, permettent d’ et de diversifier les produc°. L’éco de subsistance laisse place à une éco de profit (rémunéra° variable et incertaine, mais espérée, en fc° du risque pris par le détenteur du capital). Cette croissance nvelle bénéficie d’abord à l’Europe Occi avant de se généraliser au monde entier

Grandes lignes de l'évolution des institutions scolaire 1 Les grandes lignes de l’évolution des institutions scolaires au XXe siècle I/ DE 1882 A 1959 : LA DUALITE PRIMAIRE- SECONDAIRE Avant les grandes réformes des années 1960 et 1970, le système scolaire n’est pas défini comme aujourd’hui par « degrés » (école élémentaire, collège, lycée), mais par « ordres » (l’ordre du primaire, l’ordre du secondaire, voire l’ordre du technique). L’école primaire est « l’école du peuple », tandis

premières fibres textiles pour fabriquer des tissus. On utilisa au cours des siècles : - des fibres d’origine animale (laine, soie), - des fibres d’origine végétale (lin, coton, chanvre, jute, ramie), - puis, au XIXe siècle, des fibres artificielles, fabriquées à partir de la cellulose, - enfin, au XXe siècle, des fibres synthétiques, créées par la combinaison de produits chimiques. Les textiles synthétiques Alors que les textiles artificiels transforment par la chimie des produits de base naturels (coton,