Etude De Texte Roman De Renart

auditoire et s’implique personnellement dans le message qu’il leur délivre (il s’agit de textes hagiographiques qui ont une visée didactique très forte et qui devaient faire l’objet d’une forme de performance orale). On trouve par exemple dans le texte de la Passion de Clermont (vers l’an Mil) : (2) Nos cestes pugnes non avem, Contra nos eps pugnar devem (Passion de Clermont, v. 501-502) Les combats dont il est ici question (cestes pugnes) sont ceux du Christ et ont fait l’objet du récit qui

| La période injustement qualifiée de "Moyen-Âge" est tout au contraire celle de la naissance de la littérature française. Celle-ci ne voit le jour qu'à la fin du IXe siècle, date des tout premiers textes littéraires en langue romane. A partir de cette date, la langue romane est perçue comme une langue pouvant rivaliser avec le latin dans l'expression littéraire, même si le latin demeure la langue savante de la communication internationale. La littérature médio-latine reste féconde. Mais, peu à peu

de redonner un peu de chair à ces maigres squelettes décharnés : c’est de retourner au plus vite aux textes. 2 PREMIÈRE PARTIE COMMENTAIRES COMPOSÉS (durée de l’épreuve : 4 heures) Rappel de quelques principes généraux : L’explication de texte demeure le passage obligé vers le commentaire, et ce dernier ne diffère de l’explication que par la façon de rassembler et de présenter les résultats : la même démarche empirique s’impose, la même attention au détail, le même souci de s’appuyer sur

Séquence 8 Les réécritures  : des Fables de La Fontaine aux fables modernes Objet d’étude E Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. Activités E Étude d’un groupement de textes E Lecture cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs

du siècle antérieur. 1.2 Délimitation géographique et linguistique Le paradoxe d'une étude sur la 'littérature' 'médiévale' 'française' réside, justement, à l’utilisation de ces trois termes d’application arbitraire dans le contexte qu’on analyse. Pour qu’il y ait une littérature il faut qu’il y ait quelque chose d’écrit : comme la glose était apparue (Définition : note en marge d’un texte latin, dans une langue que l’on connait, premières démonstrations du français), on sait que l’ensemble

moyen français partiel : 3h sur toutes les notions vues en cours. Un texte non étudié en cours. Une partie traduite et une à traduire. Vocabulaire + questions de syntaxe, etc, sur texte déjà traduit. 6e séance de TD : devoir facultatif. Cours : 1) traduction : préparer le cours en lisant les textes → sens de la traduction ? TD : traduction à réaliser avec un dictionnaire (8-10 vers) 2) lexique : sens du mot dans le contexte. Étude du champ sémantique. Terme de vocabulaire = bcp de sens 3) syntaxe,

latin). Sa mémoire exceptionnelle lui permet de se rappeler les centaines, voire les milliers de vers des divers récits que le peuple aime à entendre c'est, d'ailleurs, la rime qui lui permet de retenir le texte, qu'il modifie souvent à son gré. Il mime pour eux divers passage, il rend le texte « vivant ». Il faut comprendre que c'est le passage l'« oralité » à l'écriture qui permet aux œuvres de durer, et qui donnent vraiment leurs lettres de noblesse aux auteurs, qui acquièrent le véritable statut

| Paris, capitale du royaume de France | Le français, vecteur de rayonnement de la civilisation française au Moyen-Age | Le roman de Renart, rédigé entre 1170 et 125 peut être une source exploitable pour l’étude de la société médiévale dont il est contemporain. | * Expliquer un repère chronologique : 496, la conversion de Clovis au christianisme (avec texte+iconographie) * Initier les élèves à la lecture d’un document iconographique : le sceau royal (faire découvrir des symboles du

élaborer ← http://www2.ac-lille.fr/weblettres/cadre.htm *** dans le menu du haut, cliquer sur « production », puis cliquer sur « Français collège » dans le menu de droite ← http://www.ac-toulouse.fr/lettres/exo2.html * exercices sous traitement de texte ← http://www.mylinea.com/vdw/02_-_francais_pratique ** A la recherche du français perdu - français pratique (cours…) ← http://lamia.lille.iufm.fr/passages/index.php3 ** ← http://pedagogie.free.fr/pedagogie.htm *** surtout pour les fiches de cours

par exemple, qu’une œuvre se réclame du romantisme ou du réalisme ou qu’elle est qualifiée de courtoise ou d’épique, on peut commencer sa lecture par ce biais, quitte à changer plus tard. Le Moyen Age Genres du Moyen Age La chanson de geste Le roman sentimental Les contes à rire La chanson de geste La chanson de geste Une chanson de geste est un récit relatant des épopées légendaires héroïques mettant en scène les exploits guerriers de rois ou de chevaliers, remontant aux siècles antérieurs