Études en soins infirmiers

décembre 2013 Thème Approche anthropologique des différentes perceptions et conceptions de la maladie et des soins chez les soignés et les soignants selon leurs origines socioculturelles. J’ai lu ce texte pour m’éclairer sur le rôle de la culture et de la communication dans les soins. Références bibliographiques VEGA, A. Soignants/Soignés. Pour une approche anthropologique des soins infirmiers. 2e édition. Bruxelles : De Boeck Université, 2012. 158 p. ISBN : 9782804168988 Extrait étudié : Chapitre

offerte à nos élèves/apprenants facilite leur insertion dans la vie active. Les débouchés couvrent un large éventail de possibilité dans les entreprises et services de la place. Les meilleurs élèves/apprenants ont la possibilité de poursuivre leurs études dans les universités ou grandes écoles supérieures étrangères en admission parallèle ou par une inscription en troisième cycle en vue de la préparation d’un doctorat professionnel. ASA Formation c’est un métier ASA Formation c’est un emploi ASA

j’hésite entre plusieurs métiers. Grâce à ce stage j’ai pu découvrir l’un des métiers sur lequel j’hésitais. J’ai choisi de faire mon stage dans un cabinet d’infirmière pour mieux connaître le métier, pour savoir si j’étais capable de d’affronter les soins, la douleur des patients. Et je remarque que dans les différents métiers qui me tiennent à cœur, on retrouve comme points communs le social, l’envie de communiquer. 3. Présentation de l’entreprise 3.1 Situation géographique L’entreprise se situe

direction des soins n’ayant pas de rôle d’encadrement (ayant le plus souvent le statut de cadre supérieur de santé). -formateur qui mobilise des compétences pouvant être proches de celles des autres cadres de santé, mais qui doit développer toutefois une compétence d’ingénierie de formation spécifique à son cadre d’exercice. Ces deux cadres d'exercice du métier ne sont pas à l'étude dans la phase actuelle. Le Répertoire des Métiers propose deux fiches. -cadre de santé d'unité de soins et d’activités

développer ou de fixer une aptitude. La répétition est utile pour fixer les acquis Correspond à des objectifs pédagogiques plus précis. DEFINITION TD Les TD en groupe concernet notamment l’apprentissage clinique, les pratiques professionnelles, les soins techniques,… Il s’agit de séquences d’enseignement qui font appel à des méthodes pédagogiques actives avec ou sans apport théoriques, concernant les unités d’enseignements visant à mobiliser les acquis de l’étudiant et à lui donner les outils nécessaires

tutorale de nouveaux agents infirmiers : De l’établissement de référentiels de compétences à la formation des tuteurs Piette, S-A., & Orban, M. (2003). Personnel et Gestion, 12ème année, n°7, Ed. Kluwer. Dans le cadre de deux projets subventionnés par le Fonds Social Européen portant l'un sur la gestion des compétences et l'autre sur le tutorat, le Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage (CRIFA) de l'Université de Liège et les Hautes Etudes Commerciales de Liège (HECLiège)

Gonflement, compression Œdème, hématome (syndrome des loges), nécrose -> lésions irréversibles Hygiène et confort Problèmes cutanés Position du matériel Traitement non efficace Douleur, sensibilité Agressivité, non adhésion aux soins, fourmillement, cyanose Matériel Infection Consolidation Calvicieux : consolidation dans une mauvaise position. Pseudarthrose : absence de consolidation CONSEILS AU PATIENT „  Conseils pour lutter contre l’amyotrophie : pratiquer

un métier varié, riche en relations et de mettre mes compétences aux services de personnes qui ont besoin d’aide, jeunes enfants ou personnes âgées en perte d’autonomie. J’ai choisi des études courtes car j’ai envie d’entrer dans la vie active et ce BEP me permet d’acquérir des techniques professionnelles de soins et d’animation qui me seront utiles pour travailler au sein d’une équipe. J’ai effectué mon dernier stage de trois semaines à la maison de retraite Galignani à Corbeil car, après deux stages

deux possibilités : poursuivre ses études ou passer à la vie active LA VIE ACTIVE : * Il est possible de rentrer directement dans la vie active en ayant aucun diplôme ou formation supplémentaire : en domicile ou en structure, dans le secteur de la petite enfance, de la personne âgée ou de la personne handicapée * On peut également préparer un concours d’aide soignant, d’A.M.P, d’Auxiliaire de puériculture ou d’auxiliaire de vie sociale. LES ETUDES SUPERIEURES : * Concours pour rentrer

volontaire, pour trouver le ou les problèmes rencontrés pendant les soins. principaux ‘’ L’audit clinique ciblé appliqué aux chambres à cathéter implantable’’ de H.A.S. de juin 2006 a permis de choisir certaines questions. Dans le but de recevoir des données les plus proches de la réalité, deux questionnaires ont étés distribués, dans l’ordre suivant : - Le premier (annexe 2) porte sur certaines pratiques en soins infirmier sur C.C.I. et amène à prendre conscience de son réel niveau de connaissances