Eugénie Grandet Conclusion

dominante. Balzac est le premier à mettre en récit cette montée en puissance du capitalisme et il fait de la quête du profit, de l'argent, de l'or, l'un des axes essentiels de La Comédie humaine, de ces romans que nous avons tous en mémoire, Eugénie Grandet, César Birotteau, La Maison Nucingen, Gobseck… Zola prend le relais, bien sûr. Lorsqu'il réfléchit, à la fin des années 1860, à son propre cycle romanesque, il place l'enrichissement et l'appauvrissement au cœur de son « histoire naturelle et

chaque département nouveaux détenteurs de la réalité du pv Gds bénéficiaires de la Révolution suffrage censitaire = mainmise sur le système électoral donc l’appareil d’état Conservateurs, irrespectueux des idéaux de 1789 Exemple : Eugénie Grandet Balzac Félix Grandet bourgeois accède à des fonctions politiques après 1789, acquéreur de biens nationaux, devient notable départemental sous l’Empire (maire, chevalier de la Légion d’Honneur) La redistribution de la propriété Bouleversement de la propriété

scientifiques : La recherche de l’absolu (1834), ou mystiques : Séraphita (1832). Il se consacre aussi à l’étude réaliste de « scènes de la vie privée » où il peint des types humains et les mœurs de son temps avec ses œuvres les plus célèbres comme Eugénie Grandet et Le Père Goriot (1835), Le Lys dans la vallée (1836), Les illusions perdues (1837) ou Le curé de village (1841). En 1842, il pense réunir tous ses romans sous le titre de Comédie humaine, en référence à l’œuvre de Dante Alighieri, La Divine

la voix anonyme de la mémoire populaire : « On raconte qu’autrefois ». Soudain privé du compagnonnage complice de l’auteur, le lecteur, livré à lui-même et à la rudesse du récit, ne peut manquer d’être étreint par un sentiment de vertige. ■ Conclusion On le voit, Maupassant joue diversement de l’encha ˆssement des récits. Tantôt il s’en sert comme d’un fusil à double détente, qui ne laisse aucun espoir à la cible satirique visée, tantôt il l’insère dans son récit à la façon d’un contrepoint

historiques: Les Trois mousquetaires). Indigo: les romans personnels ou biographiques, centrés sur le développement d’un personnage principal, qui reste très distant de la personnalité réelle de l’auteur (pas de transposition): La Princesse de Clèves, Eugénie Grandet. Bleu: romans autobiographiques à la troisième personne, centrés autour d’un personnage qui fonctionne comme une projection plus évidente de l’auteur (Corinne, Louis Lambert, Jean Santeuil). Vert: le roman autobiographique à la première personne

combinaison – agencement – Les noms correspondant aux adjectifs : possibilité – probabilité – vraisemblance – certitude. 5. Utiliser les mots du raisonnement émettre une hypothèse – tirer une conséquence – conduire un raisonnement – aboutir à une conclusion – rechercher les causes – fournir des preuves. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 8 Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p

un roman médiéval qui illustre, grâce au personnage de Quasimodo, la théorie romantique de l'alliance des contraires. Enfin, Stendhal et Honoré de Balzac vont faire glisser le roman de l'évocation des moeurs passées à celle des moeurs présentes. Conclusion : Le Romantisme montre ce qu'est un mouvement littéraire. A la fois divers et organisé, il se construit autour de manifestes, de lieux de réunions, de manifestations symboliques et de quelques personnalités fortes, de l'influence des écrivains

combinaison – agencement – Les noms correspondant aux adjectifs : possibilité – probabilité – vraisemblance – certitude. 5. Utiliser les mots du raisonnement émettre une hypothèse – tirer une conséquence – conduire un raisonnement – aboutir à une conclusion – rechercher les causes – fournir des preuves. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 8 Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève

Madame Grandet était une femme sèche et maigre, jaune comme un coing, gauche, lente ; une de ces femmes qui semblent être faites pour être tyrannisées ; elle avait de gros os, un gros nez, un gros front, de gros yeux, et offrait au premier aspect une vague ressemblance avec ces fruits cotonneux qui n’ont plus ni saveur, ni suc. […] Une douceur angélique […] une piété rare, une inaltérable égalité d’âme, un bon cœur la faisaient universellement plaindre et respecter. (Balzac, Eugénie Grandet

Intentions Besoins Supports Objectifs généraux Objectifs spécifiques Compétences à développer Modalités d'évaluation Schéma général des cours Déroulement des cours et justification des supports Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Conclusion Bibliographie Annexes 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 7 16 24 35 46 63 73 74 75 76 1 « La parole, dans ses usages courants est perçue comme médium naturel par les locuteurs; elle se résorbe tout entière dans son message, elle suppose le code établi