Eurorégions

formation : analyses, février, n°37-38, p.5-214. Ardoino J., Barbier R., Verrier Ch.et al., 2003, Regards autres sur l’éducation en Chine, Pratiques de formation : analyses, 169 p. ARPEIJ, 1994, Les premières eurorégionales de l’Education. Vers une eurorégion de l’Education, Actes du colloque Lille 31mai-01 juin 94, Lille, Association Régionale pour l’Education Interculturelle des Jeunes. Asturias de Barrios L., 1991, Aspectos sociolingüísticos de la Educación Bilingüe en Guatemala, ASIES n°2, p. 5-38

de marque du territoire. Au-delà de ces thèmes, l’eurorégion est peu à peu devenue un forum de contacts économiques et politiques visant à tisser des liens entre régions et susciter des initiatives transfrontalières. Complétant le dispositif des eurorégions, l’Union européenne a mis en place des programmes Interreg dont la troisième phase 2001-2006 à vocation économique et sociale comprend des aspects touristiques et culturels et dont l’eurorégion a su profiter. Les réseaux institutionnels, culturels